La Distance Professionnelle Dans La Relation éducative

DC1 : afin de vous préparer à l’élaboration du Dossier de Pratiques Professionnelles (DPP) que vous présenterez lors de la session du DEES 2013, nous vous demandons pour cette première année de produire un écrit de 5 à 10 pages en vous appuyant sur la démarche concernant le DC1 que nous vous avons présentée la semaine dernière. Ce travail fera l’objet d’une évaluation pour le D.U.T et rentrera dans la rubrique « rapport de stage ». Ce travail est à nous remettre impérativement le 3 juin. Idée

 RESUME DU LIVRE INTRODUCTION L'auteur emploie son introduction afin d'exposer son intérêt à questionner la relation comme outil de travail éducatif. De plus Gaberan fait état des enjeux de la profession d'éducateur qui ont évolué au fil des années. Pour lui, la relation éducative est "le sens du métier d'éducateur ". DES ORIGINES DU MAL ETRE L’auteur nous présente dans cette partie, cinq situations d'usagers afin de pouvoir illustrer ses futurs

découvrir trois ateliers: Services aux Entreprises, Espaces Verts et Centre Equestre. J’avais déjà une idée du métier suite à ma précédente expérience professionnelle au sein de l’ESAT « Les Iris ». Cependant, lors de ce stage j’ai pu appréhender une population avec des problématiques différentes. De plus, je me suis rendue compte que les pratiques professionnelles variaient d’un établissement à un autre. Je pense aujourd’hui que, même si l’ensemble des ETS travaillent pour le même objectif ; la manière de

La parole éducative Essai Joseph ROUZEL Dunod Collection Action sociale 2005 - 192 pages Joseph ROUZEL : Après avoir exercé de nombreuses années comme éducateur spécialisé, il est aujourd'hui psychanalyste en cabinet et formateur. Diplômé en ethnologie de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, DEA d'études philosophiques et psychanalytiques. Il est bien connu dans le secteur social et médico-social pour ses ouvrages et ses articles dans la presse spécialisée. Ses prises de position

ma posture éthique au sein de ma posture professionnelle. J'aimerais travailler avec les familles pour favoriser le maintien du lien familial qui est une des missions de la MECS. De plus, j'aimerais approfondir ma réflexion et mon implication autour de la dimension affective et de la relation éducative auprès d'enfants. être capable de prendre du recul par rapport à leurs histoires et à leurs vécus pour mieux appréhender et trouver une juste distance nécessaire pour pouvoir accompagner les enfants

stage au sein du Programme de Réussite Éducative (PRE) auprès de la coordonnatrice, assistante de service social et chef de service socio-éducatif. Ce dispositif est porté au niveau local par le Groupement d'intérêt Public (GIP) pour la gestion de la politique de la ville d'une agglomération située dans le sud de la France. Le GIP est la structure juridique et financière. I Le contexte institutionnel du Site Qualifiant: Le Programme de Réussite Educative (PRE) a pour cadre de référence la loi

formation 4. Evaluation personnelle de mes trois années 5. Mes remédiations Mes trois lieux de stage Première année : Au détour du possible Ere (Belgique) C'est en 1992 qu'est né, au sein du centre de réadaptation sociale et professionnelle "Le Saulchoir" à Kain, un projet de création d'une ferme thérapeutique. Grâce à l'aide de Cap48, un manège fut construit à l'arrière des bâtiments et abrite une dizaine de chevaux (achetés sur fonds propres ou offerts par des services clubs)

aussi donner accès aux moyens d'émancipation que propose la société. Mon identité professionnelle s'est orienté du coté de la pratique plus que du coté théorique de par mon histoire et mes affinités. La formation m'a amené à développé un rapport différent aux savoirs et à son appropriation. J'ai pris ainsi conscience de l'importance d'amener un éclairage théorique sur mon vécu et ma pratique pour m'en distancer, les comprendre et pouvoir proposer une intervention adapté. Ce dossier se déroule

handicap et de l’inadaptation sociale, où il y avait une équipe et du travail d’équipe. Ces expériences me permettent de construire au fur et à mesure mon identité professionnelle. Lors de ces stages, j’ai compris que le travail d’équipe est un outil important pour l’éducateur spécialisé. Il permet d’une part, de prendre de la distance dans ses interventions et d’autre part de mutualiser les compétences des uns et des autres pour répondre globalement et de façon adaptée aux besoins des personnes

organiser son autonomie et établir les bases et les repères d’une responsabilisation personnelle. De ce fait, les pratiques éducatives visent à privilégier l’accueil, l’écoute, l’éveil, l’accompagnement et une médiation par des activités adaptées. Les grands axes du travail éducatif concernent : l’Identité, l’Autonomie, la Communication et l’Insertion sociale et professionnelle. Avant d’arriver dans cette Institution, j’étais très curieuse de savoir comment étaient les jeunes, déficients auditifs