La Démonstration

suit point �� : cela n�fa pas pour consequence�c Ce qui se passe ici ou aujourd�fhui, ne se passe pas necessairement ailleurs et ne se passera pas necessairement demain. 4. �� Mathematiques pures �� : les mathematiques qui ne procedent que par demonstration c�fest-a-dire par deduction a partir de principes. Pour expliquer ce texte, vous repondrez aux questions suivantes, qui sont destinees principalement a guider votre redaction. Elles ne sont pas independantes les unes des autres et demandent que

une interprétation souvent fautive. Enfin, les meilleurs exemples sont les sciences (chimie, physique, mathématique,…). En effet, en mathématique on ne peut baser aucun théorème ou formule sur une interprétation. Il faut d’abord faire une démonstration et lorsque celle-ci est terminée, on peut dire que le théorème ou la formule est juste. Il y va de même pour la chimie : un chimiste ne peut en aucun cas se borner à une interprétation et continuer son étude sans être sûr que cette interprétation

générateurs de courants. S'il y a, toujours en parallèle, des courants Ik connus injectés vers le même point M, alors on peut écrire : Avec G, la conductance. On remarque que la présence de générateurs de courants ne modifie pas le dénominateur. Démonstration Cette expression est souvent beaucoup plus facile à utiliser que la loi des nœuds sous sa forme classique. On peut omettre les branches dont le courant est nul ou très inférieur à celui des autres branches. Il est en particulier possible d'utiliser

consiste à remontés des faits constatés à leur cause ou à une loi, par le raisonnement ou l’intuition Une incidence : conséquence, effet, répercussion, sur un fait ou un phénomène Un postulat : principe indémontrable, que l’on admet comme base de démonstration Empirique : qui est tiré de l’expérience, de la simple observation des faits Antinomique : qui indique une opposition totale entre deux principes Intrinsèque : qualité qui appartient en propre à un objet, indépendamment de tout facteur externe

Montaigne, « Essais », « Des cannibales » COMMENT S'ORGANISE LA DEMONSTRATION COMME QUOI LE SAUVAGE NE L'EST PAS ? A cette époque, avec le Nouveau Monde sont découvertes de nouvelles populations dont les cannibales de la côte du Brésil. Dans ce chapitre, Montaigne prend du recul pour se placer comme témoin. Il analyse ce qui conduit au rejet de l’autre et met en évidence la relativité des jugements. Enfin, à travers ce texte didactique et polémique, il critique l’ethnocentrisme européen afin de

celui qui délibère. C'est le même qui interroge et qui répond dans une pensée qui est un dialogue intérieur. Délibérer consiste donc à s'efforcer, à faire que le lecteur intériorise ce que le texte lui propose. Cela n'a pas la brutalité de la démonstration mais doit plaire, s'insinuer pour ainsi dire. Délibérer suppose le raisonnement, l'argumentation rationnelle, mais comme cela ne suffit pas à établir la thèse, il faut persuader le lecteur c'est à dire l'amener à adopter librement la détermination

vérifier l’idée que la colonisation ait pu être un bienfait civilisateur, Aimé Césaire s’applique dans cet extrait à contester le raisonnement des colonialistes. Il commence par « poser une équation », donnant ainsi à son propos l’allure d’une démonstration mathématique : « Colonisation = chosification ». Puis, alternativement, il énonce les arguments colonialistes et les siens propres. I. La voix des colonialistes Les arguments colonialistes sont annoncés anaphoriquement par un verbe ou une formule

simplifiant : R2 R2 1 R3 = = 1 R1 R1 + R3 R2 R3 R 2 R3 R 1 R 2 R3 + R2 R1 R3 R2 R3 1 R3 R2 R1 Nous retrouvons la formule demandée : 1 1 1 = + R3 R1 R2 AUTRES EXEMPLES DE SANGAKU(S) ( Sans démonstration ) Exemple 1 Déterminer la distance entre les deux droites parallèles, en fonction des rayons R1 , R2 et R3 des trois cercles Exemple 2 En pliant une feuille carrée comme l’indique la figure suivante, montrer que le rayon du cercle inscrit

2 x →+ ∞ x + 3 x →+ ∞ x x →+ ∞ X→2 x+3 πx − 1 Autre exemple : lim sin( ) ? (réponse : 0) x →− ∞ x +1 VI - Limites et ordre Il y a un certain nombre de petites règles à connaître, toutes intuitivement évidentes (mais que l’on admettra sans démonstration), quand on résout des problèmes de limites dans un contexte d’inégalités : Limites infinies : supposons que dans un voisinage de a, a réel ou infini (c’est-à-dire un intervalle centré en a ou pour |x| suffisamment grand quand a est l’infini), f

comme des individus voulant assurer le bien-être collectif mais des individus ayant leurs intérêts propres. Les tenants du Public Choice (Buchanan, Tullock etc.) se baseront sur ses travaux dans la fondation de leur courant de pensée. MODE DE DEMONSTRATION Il s’agit d’un essai. Comme il l’annonce dans sa préface : « Lorsqu’un spécialiste de questions sociales écrit un livre politique, son premier devoir est d’en avertir le lecteur. Ceci est un livre politique. » (p.7[1]). On a donc un ouvrage