La Grammaire Est Elle Utile Dans Un Cours De Langue étrangère

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

foule ! 1.2. Le Centre Béninois de Langues Étrangères (CEBELAE) Je tiens à remercier chaleureusement l’équipe du CEBELAE pour leur accueil et leur gentillesse tout au long de mon séjour ; particulièrement Messieurs Akoha, Gauthier, Mawani ainsi que mesdames Saizonou et Nevo. Le CEBELAE est remarquable dans toute l’Afrique de l’Ouest pour son dynamisme centré autour de deux objectifs :- Améliorer le niveau de français du peuple béninois afin de lui offrir une langue de communication commune comprise

Comment conduisons-nous nos étudiants jusqu’à cette étape d’autonomie et de l’utilisation d’une langue ? C’est là le point crucial de notre enseignement. Tant que nous n’aurons pas résolu ce problème nous continuerons à piétiner» (ALI BOUACHA, Abdelmadjid et al, 1978. 124) Ce qui est difficile en FLE, précisément chez les lycéens ; c’est l’oral, pourtant apprendre le français comme langue étrangère nécessite en premier lieu, l’apprentissage de l’oral et de l’écrit. Dans l’apprentissage

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

Cahiers de l'Acedle, volume 6, numéro 2, 2009 Didactique des langues et linguistique http://acedle.org Les Cahiers de l'Acedle L'insertion du CECR en Albanie juin 2009 d'E. Nasufi L'insertion du CECR en Albanie Eldina Nasufi Université de Tirana, Albanie Résumé Dans cet article nous avons l'intention de faire l'état des lieux des démarches et des efforts qui ont été réalisés pour insérer le Cadre Commun de Référence pour les langues en Albanie. Dans cet objectif nous allons essayer de voir

Introduction : Aujourd’hui, les chansons ont leur place réservée dans la classe de langue, même si, à cause de droits d’auteur, elles apparaissent assez rarement dans les manuels. Leur popularité n’est pas fortuite. La chanson est un lien avec la culture de l'autre dans sa diversité. Elle est un lieu de découverte de la réalité multiculturelle française et francophone. Elle a aussi une mission de plaisir, de divertissement… Le français n'est pas uniquement fait pour travailler, pour faire des

République Algérienne Démocratique et Populaire MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Université Kasdi Merbah – Ouargla Faculté des lettres et Sciences Humaine Département des langues Etrangères ECOLE DOCTORALE ALGERO-FRANCAISE DE FRANÇAIS FRANCAISE Antenne de l'Université Kasdi Merbah Merbah-Ouargla Mémoire Pour l’obtention du diplôme de MAGISTER Spécialité : français Option : didactique Présenté et soutenu publiquement par khouiled sara Titre : Pour

attentes, puis une analyse plus approfondie de la ressource que nous sélectionnerons. LE CONTEXTE Pour réaliser ce dossier, nous avons fait le choix d’explorer le domaine de l’apprentissage des langues. Nous recherchons une ressource multimedia qui nous permettra l’apprentissage de la langue française pour des personnes primos arrivantes. Les personnes qui nous préoccupent ici sont les migrants primo-arrivants. Parmi ces personnes, nous pouvons distinguer deux grandes catégories, quel que

Qu’est-ce que « observer »? Quelqu’un entre en classe: ce n’est ni le professeur, ni les élèves, qui sont là depuis un bon moment. Qui est donc cette personne qui, de toute évidence, vient déranger les rituels sacrés de la classe de langue? On la présente comme un observateur, quelqu’un qui sera donc physiquement présent dans la classe mais qui n’en partagera pas la vie. C’est un regard extérieur, c’est quelqu’un qui, comme le dit le dictionnaire, est là pour « regarder avec attention à des

LA LITTÉRATURE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (TECHNIQUES DE CLASSE) [MASTER FLE 1, UNIVERSITÉ STENDHAL, GRENOBLE 3] [2009-2010] Geetanjali SHRIVASTAVA La Place de la Littérature en Didactique du FLE [SESSION 2] N°d’étudiant : 20832816 Page 1 REMERCIEMENTS J’aimerais remercier tous ceux qui m’ont soutenue au long de ce Masters, en commençant par ma mère et mes amis jusqu’à mes collègues et mes étudiants à l’Alliance Française qui étaient très patients avec