La Grammaire Textuelle

sur des énoncés isolés ou/et fabriqués pour les besoins de la démonstration. D’autre préfère que l’analyse porte sur le discours dans sa totalité. Parmi les approches du discours les plus en vu ces 50 dernières années, on peut retenir l’analyse textuelle du discours, l’analyse de contenue de discours, l’analyse énonciative du discours, l’analyse pragmatique du discours… Le mieux est de croiser ces diverses analyses. C’est plus précisément dans les années 60 qu’est née la pratique Française de l’analyse

Reprints, 1969. Coppin (Joseph), Etude sur la grammaire et le vocabulaire de Montaigne d’après les variantes des Essais, Lille, Honoré Morel, 1925. Gray (Floyd), Montaigne bilingue : le latin des Essais, P., Champion, 1991. Dauvois (Nathalie), Prose et poésie dans les Essais de Montaigne. Essai sur quelques aspects de l'écriture montaignienne, P., Champion, 1997. Bjaï (Denis) et Pantin (Isabelle), Montaigne. Les Essais, op. cit. appendice intitulé « Grammaire », p. 1741-1761 de l’édition de 2001, ou

p9 LS5 1 semestre Cours obligatoires Méthodologies d’enseignement en FLE et observation de classes (UE Pré-professionnalisante) Expérience d’apprentissage d’une langue nouvelle Choisir 2 enseignements sur 7 Théories linguistiques Grammaire et enseignement Grammaire et enseignement du FLE Approches stylistiques des textes littéraires Anthropologie et communication Didactique du FLES Didactique de la phonétique LS2 2 semestre Cours obligatoires Pratiques d’enseignement en FLE. Analyses de manuels

terme de l’intersémiotique, quand les deux fusionnent pour créer un sens - il y a là une fusion des deux codes qui donne un sens cohérent. Pour la publicité audiovisuelle, on parlera du code visuel qui se distingue en éléments iconiques et éléments textuels, et du code sonore, soit un énoncé acoustique soit un énoncé verbal. Puis, en mettant l’accent sur la production de sens, nous allons étudier la question d'une rhétorique de l'image publicitaire et celle de l'iconisation de l'écrit. Ce que nous aimerions

question des modalités énonciatives apparaît comme l’une de celles qui fondent l’émergence des linguistiques du discours. C’est une préoccupation ancienne, déjà présente dans la grammaire. L’essor des linguistiques énonciatives au courant des quarante dernières années a permis de proposer d’heureuses alternatives à l’analyse textuelle. Aujourd’hui, la pragmatique et l’énonciation offrent, par exemple, des grilles d’analyse, à la fois, d’appoint et incontournables dans l’analyse du discours littéraire, du

linguiste pour les besoins de ses études. Il me semble évident que pour la linguistique de corpus, il faut écarter les deux derniers types de corpus. Leur but est en effet largement syntaxique puisque le contexte est trop restreint pour analyser un sens textuel. L’étude 11 des inter-relations entre la syntaxe et le lexique est impossible sans le contexte au sens large. L’outil de base en linguistique de corpus est le concordancier, mais il n’est efficace que sur des textes de taille suffisante pour mériter

qu'elle était pratiquée à l'époque par les partisans de la grammaire transformative-générationnelle de Chomsky. D'abord, parce que Greimas opte pour une théorie grammaticale dont la portée excède de loin celle de la seule phrase. De là son intérêt très prononcé pour la manière dont se crée la cohérence plus large entre phrases et même à l'intérieur d'un texte complet. Ensuite parce que, à la différence de la plupart des autres modèles de la grammaire du texte, qui privilégient fortement le critère syntactique

L’acte de lecture qui en apparence simple cache derrière toute un processus tumultueux qui prend cours dans la perception du lecteur, précisément sur le niveau de la compréhension du texte, une herméneutique potentiel entre en jeu, où tous les indices textuels, paratextuels ou autres s’allient et se confrontent à fin d’interpréter convenablement pour donner sens à notre acte de simple lecture tout en plaçant au fur et à mesure, phrase, paragraphe ou texte dans la colonne générique adéquate. 2- Rhétorique

réussi à brouiller les pistes. En donnant le pouvoir de la narration à Humbert, le pervers par excellence, il entraîne le lecteur dans un dédalle de pensées inavouables ; dans le même temps, l’histoire de Lolita est encadrée par deux passages méta-textuels, une préface au nom du docteur « John Ray Jr. » qui met en garde le lecteur contre les séduisantes subtilités du pédophile assassin, et une postface signée de l’auteur affirmant au contraire que le livre ne « trimballe aucune morale » (has no moral

la didactique contemporaine. Contenus : - Introduction à la méthodologie de l'enseignement du FLE - Liens avec les sciences du langage : les apports de la sociolinguistique, de la pragmatique et de l'analyse conversationnelle, de la linguistique textuelle Liens avec la psychologie de l'apprentissage : les modèles psycholinguistiques du développement langagier chez l'enfant, les théories sur l'apprentissage des langues maternelle et étrangères - Liens avec la psychologie cognitive : les modèles de