La Grammaire Textuelle

présentes au cours de cette phase de révision et de réécriture peuvent être handicapantes pour un élève déjà en difficulté : prise de recul par rapport à son texte, anticipation de la suite, respect des règles d’orthographe, de grammaire, de conjugaison, cohérence textuelle, acte scripteur pour certains, etc. Un avantage de l’outil informatique a déjà été mis en avant plus haut, en ce sens qu’il peut libérer l’élève de la contrainte graphique lorsqu’il est en difficulté pour accomplir le geste

élément est souligné, les autres éléments du même genre le seront aussi, et vice versa), et de l’autre qu’un principe stricte d’économie – du type: moins c’est mieux – doit régir notre tendance (souvent excessive) à la mise en relief des éléments textuels. Ainsi, pour conclure sur un exemple élémentaire et savoureux, il n’y a aucune raison dans ce bref texte de présentation d’un vin (une étiquette qui apparaît à la fois sur des bouteilles de rouge, de blanc et de rosé...), de mettre en évidence dans

phrase en phrase comme thème. Le propos détaille l'expérience : apercevoir quelqu'un, refaire son histoire, se la raconter, s'y identifier (« avoir vécu et souffert dans »), se coucher. L'organisation du texte s'appuie moins sur des organisateurs textuels (seuls deux et relient des phrases) que sur la division en paragraphes et sur les procédés d'énonciation. Énonciation et structure du poème Le poème « Les fenêtres » est écrit à la première personne et s'adresse à des interlocuteurs désignés

plus approfondie possible d'un texte littéraire, considéré comme un message complexe à plusieurs niveaux de signification. Ses moyens : ils sont tous contenus dans les ressources de l'analyse textuelle, qui permet d'observer, de déduire et d'interpréter tous les procédés d'expression relatifs aux grammaires du discours, du texte et de la phrase. Sa forme : elle est celle d'un texte argumentatif de type scolaire, présentant une introduction, un développement (deux parties minimum) et une conclusion

transition permet d’enchaîner avec la suite du texte. Attention ! À cause de la structure type d’un paragraphe, on ne peut habituellement pas le terminer par une citation. Voici un extrait de paragraphe de dissertation où les principaux organisateurs textuels sont en caractères gras : 1) Citation amenée 2) Citation faite 3) Citation commentée 4) Phrase synthèse D’abord, malgré qu’il soit monté sur l’échafaud, le personnage croit toujours à son idéal avec conviction et sincérité. Ainsi, il déclare : «

territoire concerné, mettre en évidence son organisation et les différentes perceptions qu'en ont les acteurs, rendre compte des interactions spatiales et temporelles. Loin d'être redondantes, les illustrations sont complémentaires de l'expression textuelle. Elles facilitent la compréhension du raisonnement suivi. Quelques rappels de forme concernant le document Le document doit faire l'objet d'une relecture attentive de votre part et respecter un certain nombre de règles traditionnelles de rédaction

transition permet d’enchaîner avec la suite du texte. Attention ! À cause de la structure type d’un paragraphe, on ne peut habituellement pas le terminer par une citation. Voici un extrait de paragraphe de dissertation où les principaux organisateurs textuels sont en caractères gras : 1) Citation amenée 2) Citation faite 3) Citation commentée 4) Phrase synthèse 5) Phrase de transition D’abord, malgré qu’il soit monté sur l’échafaud, le personnage croit toujours à son idéal avec conviction et sincérité

Présence du mythe et tout mythe de la mort, le travail de l’anthropologue y trouve son bien. Quant au rapport de la cité et de la perception du temps, l’usage que la cité fait du théâtre est du domaine de la réflexion du sociologue : présence textuelle ou figurée de l’événement politique et de son mouvement, durée et usage de la représentation théâtrale, autant d’éléments qui sont du ressort de la sociologie. Et que dit l’histoire ? Il y a une histoire du théâtre, non point une histoire de la littérature

satisfaisante, de repérer quelques phénomènes dans un texte et de les classer sous les divers aspects). Si, pour produire une analyse, on prend plusieurs aspects, en général on choisira des aspects qui sont c­ omplémentaires en eux-mêmes (par exemple, grammaire et syntaxe ; disposition et rythme) ou dont on pourra faire état des relations particulières ­qu’ils entretiennent entre eux dans ­l’œuvre analysée. On évitera donc des analyses « en vrac », où l­ ’on passe d­ ’un aspect à un autre sans que des relations

permet d’enchaîner avec la suite du texte. Attention ! À cause de la structure type d’un paragraphe, on ne peut habituellement pas le terminer par une citation. Voici un extrait de paragraphe de dissertation où les principaux organisateurs textuels sont en caractères gras : 1) Citation amenée 2) Citation faite 3) Citation commentée 4) Phrase synthèse 5) Phrase de transition D’abord, malgré qu’il soit monté sur l’échafaud, le personnage croit toujours à son idéal avec