La Langue Maternelle

la « maîtrise de la langue », finalité majeure de l'enseignement de français. Maîtresse de l’orthographe, de l'explication de texte, du style et de la belle expression, la grammaire a occupé une place prestigieuse. Dans le diptyque Langue/ Littérature, elle était censée apporter une connaissance technique, savante, de la langue, tandis que la littérature fournissait le corpus linguistique et les exempIes d'emploi. Dans ce partage des rôles, l'expression « maîtrise de la langue » doit être prise au

La méthode audio-orale   La méthodologie audio-orale naît au cours de la deuxième guerre mondiale pour répondre aux besoins de l’armée américaine de former rapidement des gens parlant d’autres langues que l’anglais. On a alors fait appel au linguiste Bloomfield qui va créer “la méthode de l’armée”. Cette méthode n’a duré en réalité que deux ans, mais elle a provoqué un grand intérêt dans le milieu scolaire. C’est dans les années 1950 que des spécialistes de la linguistique appliquée comme Lado

Chaque langue est un système complexe de structures grâce auquel une culture organise les catégories dans lesquelles le locuteur analysera l'expérience, relèvera ou négligera certains types de rapports et de phénomènes, et maîtrisera ses raisonnements. Etudiant le système verbal du hopi (parlé dans l'Arizona), Whorf montre qu'il ne comporte pas de forme se rapportant directement à l'expression du temps, mais qu'il est en revanche structuré selon des modalités qui relèvent de ce que les grammairiens

atteinte à la liberté d’expression. C’est pourquoi, il serait préférable de ne pas appliquer cette mesure. A quoi sert d’étudier les langues anciennes ? Actuellement, on peut constater que, dans les écoles, l’enseignement des langues anciennes est considéré comme essentiel. Les élèves étudient non seulement leur langue maternelle et vivante mais aussi des langues anciennes et mortes. Mais dans

Partie pédagogique {draw:frame} Présentation La Francophonie est une réalité que bon nombre de Français connaissent sans le savoir. Elle revêt différents aspects au cour desquels rayonne la langue française en tant que patrimoine et vecteur du rassemblement des pays francophones. D’où vient la langue française ? Qu’est-ce que la Francophonie ? En quoi consiste l’organisation internationale de la Francophonie ? Qui en fait partie ? Grâce à ces questions, les élèves prennent conscience de la dimension

FRANCOPHONIE La deuxième langue du monde au plan de l’importance politique. Même si, à l'exemple de l'anglais, il n'est pas la langue maternelle de tous les citoyens dans la plupart des pays concernés. Si le français a d'abord été la première langue de la France, c'est parce qu'il a été celle du roi, c'est-à-dire celle du prince le plus puissant, celui qui possédait la plus grande armée et qui prélevait les plus forts impôts. Par la suite, si le français a été la première langue de l'Europe, et ce, du

(Réunion) -Traitement des pièces comptables (facture dʼachat et de vente, règlements...) -Etats de rapprochement bancaire -Déclarations de TVA -Révision des Comptes -Etablissement de bilan et de reporting -La paye (Salaire des marins) Langues Français Langue maternelle Anglais Débutant notions (scolaire) Espagnol Débutant notions scolaire (voyage en Espagne dans un cadre scolaire) Compétences Informatiques Microsoft Excel Niveau avancé Microsoft Word Niveau avancé Microsoft Access Niveau avancé

préféré. Apart de ça, je lis dans le métro, l'autobus ou bien dans un endroit où je peux m'assoir puis, dès fois le soir avant de dormir si j'ai pas beaucoup someil. Habituellement, je lis un livre à la fois dans ma langue maternelle mais à cause de que je veux améliorer ma langue seconde, je lis en français aussi si je trouve quelque chose d'intéressant. Ce que m'arrive très souvent est de manger, par contre, je ne regarde jamais la télé en lisant car c'est impossible de comprendre et je n'ecoute

quelquefois le sentiment que ce que leurs enfants y apprendraient serait déconnecté de leur réalité quotidienne et de leur avenir. Bien souvent, l'école est trop loin ou il n'y en a pas, ou alors les cours sont dispensés dans une langue qui n'est pas la langue maternelle de l'enfant, parfois les deux à la fois. Le travail des enfants est la conséquence de la pauvreté, mais il a aussi pour effet de la perpétuer. En effet, les travailleurs mineurs n'ont généralement pas la possibilité d'aller à l'école

ISM - GENÈVE INSTITUT SUPÉRIEUR DE MUSIQUE LANGUES ET CULTURE TRAVAIL DE CONCLUSION DE COURS LA FONCTIONNALITÉ DU PORTUGAIS DU BRÉSIL DANS LA MUSICOLINGUISTIQUE GILSON RAMOS LOPES NETO Genève, le 15 octobre 2008 La Fonctionnalité du Portugais du Brésil dans la Musicolinguistique 1 Gilson Ramos Lopes Neto Octobre 2008 TABLE DE MATIÈRES INFORMATIONS SUR L’ETUDIANT............................................................................................ 3 INTRODUCTION .............