La Lecture Passe Temps Intellectuelle

Fiche de Lecture Lecture Analytique Le Confiteor de l’Artiste Introduction - Poème en prose extrait du Spleen de Paris écrit par Beaumarchais. - Confession de foi - Beaumarchais va expliquer son esthétique. B. est incapable de représenter le beau, il est donc plongé pertinemment dans un mal-être, le Spleen. I. Intérieur et extérieur - construction en 4 paragraphes : les 2 premiers décrivent « l’idéal » et les 2 derniers, le « spleen ». Dans les 2 premiers on retrouve 2 exclamations

et des exemples tirés de votre expérience de lecteur. Quand on pénètre dans une librairie, on ne peut qu’être saisi par la quantité et la diversité des ouvrages qui s’offrent au choix du lecteur, quel qu’il soit, d’autant plus que le temps n’est pas très éloigné où l’on pensait que le livre était condamné à disparaître, remplacé par l’ordinateur. Il y a donc des relations privilégiées et mystérieuses entre les livres et les hommes, relations aussi diverses que les livres eux-mêmes et

des œuvres dans des « pièges », plus précisément dans des cases, celles des registres et mouvements littéraires. Nous pouvons d’or-et-déjà mettre en exergue un paradoxe, puisque Julien Gracq nous livre une critique de la critique littéraire alors il passe lui-même dans la sphère critique. En cela, nous pouvons déduire qu’il existe une critique littéraire qu’il valorise, celle qu’il entreprend, alors qu’une autre est, elle, dévalorisée, celle qu’il critique dans son ouvrage. Ainsi, ce n’est pas la critique

théologiens. Premièrement, la maitrise du temps est ajustée pour obtenir une organisation plus efficace ; des repères temporels précis ainsi qu’une multiplicité des paragraphes détaillent chaque activité. Le temps est exploité à son maximum, jusqu’à pratiquer des activités en concomitance qui sont par ailleurs généralement dissociées « il était habillé, peigné, coiffé, adorné et parfumé ; pendant ce temps on lui répétait les leçons de la veille ». Le temps est par ailleurs très rythmé « Gargantua

particulièrement développé dans une première partie (« Le choix des élus » p. 9 à 44). Dans une seconde partie (« Jeux sérieux et jeux du sérieux » p. 45 à 79), Bourdieu traite du rapport aux études en fonction des conditions matérielles et intellectuelles des étudiants, qui sont directement liées à leur origine sociaux-professionnelle et qui déterminent le sentiment d’irréalité. Dans une troisième partie (« Apprentis ou apprentis sorciers ? » p. 81 à 99), l’auteur construit un type idéal de la

Voltaire, Candide et l'optimisme Objectif d'étude : Les lumières : convaincre, persuader, délibérer. Un prologue lecture comparé de deux passages : XVIII : « Candide et Cacambo » (…) « mathématiques et de physique » chapitre XXX : « vous devez avoir » (…) « il faut cultiver notre jardin » Introduction : XVIII : Candide Voltaire, 1759, arrivé dans l'eldorado. Descriptif de l'eldorado, endroit parfait d'après Voltaire, sans défauts et un monde où tout le monde est heureux : pas de pb d'argents

concerne la lecture : les femmes sont beaucoup plus nombreuses que les hommes à lire. On constate aussi que les jeunes de 15 à 24 ans vont plus souvent au cinéma que le reste de la population et que les cadres et professions intellectuelles supérieures visitent plus souvent un musée, une exposition ou un monument historique. Une grande proportion des agriculteurs et des ouvriers non qualifiés ne va jamais au cinéma, alors qu’une minorité seulement des cadres et professions intellectuelles supérieures

Micromégas : notes de lecture de l’édition Pocket - Micromégas + Ingénu = 2 étrangers curieux ; « débarquent » d’1 autre planète ou continent lointain. - Altérité et relativité (> critique politique et philosophique). - Micromégas : o Entre allégorie et parabole, publié en 1752 mais date de 1739 = bilan de toutes les lectures faites par Voltaire à l’époque) o 2 adj grecs : petit et grand => tout est relatif ; tout géant qu’il soit, il n’est qu’un nain pour les

Tobie LolnessTobie Lolness Projet d’étude du roman « Tobie Lolness » de Timothée de Fombelle, en classe entière avec des CE2, CM1, CM2. Lecture accompagnée par l’enseignant. Le projet de classe étant la forêt. Tobie Lolness Chapitre 1. Lecture offerte par l’enseignant. Présentation de 3 phrases. Observer les phrases: La nuit l’avait recouvert comme un seau d’eau. Tobie regardait le ciel percé d’étoiles. Discussions. Observer la phrase: Quand la lune n’est pas là, les

du corps est négligé, Gargantua passe sa journée à boire et à manger selon les conseils de son maître qui assure que manger gras rendrait intelligent. La religion est également mal pratiquée: Gargantua consacre un temps démesuré à aller à l’église écoutant plus d’une vingtaine d’offices divins sans les comprendre. De plus, Gargantua ne développe pas son libre arbitre: il apprend par cœur ses prières sans les comprendre. Ensuite, Gargantua ne consacre pas de temps à son hygiène, il se peigne avec