La Lecture Passe Temps Intellectuelle

XVIe et le XXIe siècle, les filles sont passées d’une éducation religieuse à une éducation intellectuelle et égale aux garçons. Problématique: Comment a évolué l’éducation des filles au cours de ces derniers siècles ? XVIe siècle Au XVIe siècle, l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. On leur apprend les travaux domestiques et le catéchisme pour qu'elles puissent ensuite élever leurs enfants chrétiennement. La religion passe par la femme et se transmet de mère en

essayerons de comprendre son jugement, d’envisager un abord différent du Livre, et de puiser dans notre expérience pratique de la lecture un point de vue personnel. I. Il est vrai, nous lisons mais pour diverses raisons. A. Pour s’instruire, se cultiver– c’est évidemment de ce que nous ne savons pas. « Être cultivé » est le résultat d’un processus par lequel passe l’instruction, de développement de l’esprit, l’éducation, c’est un moyen de se combler ; comme disait Gusdorf « La culture

LES MEDIAS DEFINITION « moyen de diffusion d'informations utilisé pour communiquer. » ➢ Presse : quotidienne nationale, quotidienne régionale, presse périodique (magazines) ➢ Radio : l’histoire passe à la radio. Ex : message de détresse du Titanic, appel du 18 juin 1940 du Général De Gaulle, émeutes de mai 68 ➢ Télévision ➢ Cinéma ➢ Internet Les fonctions des médias : ❖ Politique : recueillir de l’information et la transmettre à tous

ames Joyce * James Joyce Écrivain irlandais (Rathgar, Dublin, 1882-Zurich 1941). Introduction La littérature se sert, pour construire ses objets, d'un matériau qui est en même temps celui du langage ; le mot existe indépendamment de la chose qu'il désigne. Cette prise de conscience est l'un des éléments dynamiques essentiels de l'œuvre de James Joyce. L'exploitation de cette mise au point ne fut totale qu'au terme d'un double processus : d'une part, le désengagement de l'auteur du milieu

mot du livre+ qlq précis° sur lui ( l16/18) = concret + réaliste mais éléments vagues - pt de vue interne = éléments du récit passent par la conscience du perso : . il insiste sur la pensée : répétit° de «savoir » (l1/11/13) = capacités intellectuelles du narrateur : * Il formule une hypothèse (l11) * Il fait un raisonnement causal (14-15) Ce n’est pas un penseur froid puisqu’il dévoile ses sentiments (pt de vue interne) * « me travaille le cœur » ; «remords » l6 il est

handicap mental. Auparavant, le handicap mental se définissait, selon le Quotient Intellectuel de l’individu, à travers trois degrés : léger, moyen ou grave. De nos jours, il existe une classification moderne des déficiences intellectuelles. On distingue les déficiences harmoniques des déficiences dysharmoniques. La déficience de type harmonique, comme le précise le Dr Galland2, « est un retard intellectuel fixé qui ne se complique, en principe, d’aucun trouble caractériel. » L’individu «

enseigne pendant trois ans. Tout en animant un séminaire renommé aux Archives Husserl à Paris, il entre en 1970 au département de philosophie de l’Université de Chicago et partage alors son temps entre les États-Unis et la France. Les années 1980 consacrent le retour de Paul Ricœur au premier plan de la vie intellectuelle française. Alternent alors des œuvres majeures et des recueils de textes où la philosophie dialogue avec le droit, l'exégèse, l'histoire, etc. Il ne cesse de voyager dans le monde et

d’ordre physique et intellectuel (avec le jeu de mot sur la tête : " à peine le sentait-il " et " rien ne s’effaçait ". La tête est représentée à la fois comme un organe mai aussi comme l’esprit. La présence de négations (" rien, à peine le sentait-il ") renforce l’affirmation du narrateur. 2- Ses imperfections Le Huron absorbe tout " sans nuages ", ce qui cause plusieurs points de critique autour de ses imperfections. L’absence d’esprit critique : il n’a de repères de lecture que celles de Rabelais

paria, édité à titre posthume en 1845, peuvent-ils s'appliquer au projet d'Olympe de Gouges dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur votre lecture de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, les textes étudiés dans le cadre du parcours associé et votre culture personnelle. Cherchez quelques éléments biographiques concernant Flora Tristan. Mettez-les en rapport avec la vie

apprend-on à lire au Royaume Uni ?, Revue Collège, op. cit. (Dossier d'environ 2000 mots) I. PORTUGAL Les Portugais essaient de proposer un apprentissage de la lecture qui donne à l'enfant l'envie de lire. L'important est de le rendre apte à saisir le sens, comprendre, interpréter une suite de mots, de phrases. Les activités de lecture du préscolaire jusqu'au secondaire, décrites ci-dessous, vont dans le sens d'une telle volonté. La faiblesse de la préscolarisation au Portugal conduit les enseignants