La Lecture Pour S Instruire Ou Pour Le Plaisir

Selon vous, une œuvre de fiction est-elle efficace pour inciter à réfléchir sur l'homme et sur le monde ? Vous vous appuierez obligatoirement sur des textes étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Pour éduquer les enfants, on recourt à la fiction, à des histoires peuplées de personnages inventés, à des apologues, souvent destinés à forger leur vision de la vie ou à les édifier. Les adultes oublient un peu ce goût du récit, considéré comme moins

de fuguesle marquis de Renoncour, qui qualifie Des Grieux de « jeune aveugle […] qui préfère par choix une vie obscure et vagabonde à tous les avanatges de la fortune et de la nature ».problématique : Nous montrerons alors en quoi le plaisir et l'intérêt du lecteur est suscité par le destin et le caractère de Des Grieux. Annonce du plan : I) Les différents aspects de la vie de Des Grieux II) Un choix de vie pas forcèment condamnableI)Les différents aspects

sérieux et surtout soucieux de faire passer leurs savoirs, elle avouait avec enthousiasme qu’elle écrivait par pur plaisir… Peut-on donc écrire, comme Mlle Lespinasse, seulement par pur plaisir ? Quelles seraient donc les fondements de cette jubilation de l’écriture ? Mais la motivation de Julie est-elle la seule possible ? Quels moteurs peut avoir la production d’écrit en dehors du plaisir ? Tout d’abord, l’écriture permet de vivre par procuration, de s’inventer peut être une autre vie. Plus trépidante

Il lui arrive même de mêler plusieurs sortes de rimes différentes dans les vers 14 à 18 et 1 à 5. Ainsi, au cours de la lecture, la métrique irrégulière surprend le lecteur afin qu'il soit attentif et qu'il assimile d'autant plus la morale que La Fontaine souhaite faire passer. D'autre part, La Fontaine alterne entre narration et dialogue, toujours afin de rythmer la lecture de la fable. Au début de l'apologue, on constate qu'il n'y a que de la narration, jusqu'à ce que le Lion prenne la parole

fable – certains dangers du tabac. En participant à la construction du sens, le lecteur de tout âge s'instruit. D'une part « plaire et instruire » s'inscrit dans la doctrine du classicisme. D'autre part, la fable et contes contiennent une morale qui, implicite ou explicite, a pour but d'apprendre. Dans « Les Fées » de Perrault, tous comprennent à la lecture du conte qu'il vaut mieux se comporter comme la cadette. Cette belle jeune fille se montre gentille et offre de l'eau à une vieille femme

Lecture analytique Laclos20/09/2012 Les Liaisons dangereuses (texte page 83)S1 Les critères du plan de la L.A. prendre en compte les significations essentielles ne pas faire de répétition entre les grandes parties équilibre entre les grandes parties répondre à la problématique du texte Introduction: Les philosophes des Lumières --> parvenir au bonheur par les lumières de la science roman épistolaire --> Mme de Merteuil = 1 libertine -> ↗ scandale : personnage

pouvaient faire espérer de lui. » (Saint-Simon) - « On me l’a dépeint comme un philosophe, qui ne songeait qu’à vivre tranquille avec des amis et des livres, faisant un bon choix des uns et des autres ; ne cherchant ni ne fuyant le plaisir ; toujours disposé à une joie modeste, et ingénieux à la faire naître ; poli dans ses manières et sage dans ses discours ; craignant toute sorte d’ambition, même celle de montrer de l’esprit. » (Abbé d'Olivet) • Fiche élève N° 2 :

qui apparait chez le fabuliste. 1-2 Caractéristique de la Fable La Fontaine met en scène des animaux pour critiquer les hommes et dénoncer les grands problèmes de son époque Jean de la Fontaine :« Je me sers d’animaux pour instruire les hommes. »La fable, ou apologue, Est un genre narratif court, en vers ou en prose, transmettant une réflexion morale par le moyen d'une histoire fictive qui l’illustre. Le plus célèbre des fabulistes français est La Fontaine.[footnoteRef:3]

1453 mots Philippe Béland Groupe 00004 Dissertation littéraire sur Les apprentissages d’Agnès au sujet de l’amour dans L’école des femmes Travail présenté à Amélie Desruisseaux-Talbot pour le cours Lectures et formes littéraires Cégep Garneau Le 28 novembre 2014 L’amour ne rend pas aveugle: message de Molière dans L’école des femmes Dans la société européenne du 17e siècle, les mariages arrangés étaient fréquents et ils étaient une source de conflit entre les générations, les sexes

haut qu'un chacun l'idolâtre, Et ce que votre temps voyait avec mépris Est aujourd'hui l'amour de tous les bons esprits, L'entretien de Paris, le souhait des Provinces, Le divertissement le plus doux de nos Princes, Les délices du peuple, et le plaisir des grands; Parmi leurs passe-temps il tient les premiers rangs, Et ceux dont nous voyons la sagesse profonde Par ses illustres soins conserver tout le monde Trouvent dans les douceurs d'un spectacle si beau De quoi se délasser d'un si pesant