La Lecture Pour S Instruire Ou Pour Le Plaisir

________________________________________________________________ Yvan G. LEPAGE L’art de la prose « Plaisir du texte, texte de plaisir », osait déjà écrire Roland Barthes, ce maître à penser de la génération des soixante-huitards. Libérés du poids des tabous de la tradition, les enfants de Mai 68 avaient découvert que sous les pavés se cachait la plage. Barthes leur enseignait que le plaisir était synonyme de contentement intellectuel et de jouissance charnelle. On n’a plus jamais lu de la même

> éducation de culture, de bonnes manières. � Sujet qui nous interroge sur le rôle du personnage. En effet, opposition apparente entre le caractère peu sérieux des personnages rabelaisiens, mais qui a l’avantage de procurer du plaisir au lecteur (placere), et l’idée chère aux humanistes d’instruire, de transmettre des idées (docere). � Problématiques envisagées : ⁃ Le caractère original et décalé du personnage rabelaisien est-il compatible avec la visée éducatrice et civilisatrice

est un des écrivains majeurs du Classicisme. En 1668, il publie un premier recueil de 124 Fables, en VI livres, qui obtient immédiatement un succès considérable. Ce recueil s'inspire du genre antique de l'apologue, qui vise à instruire le public en le distrayant. La fable intitulée Le Savetier et le Financier (inspirée notamment du poète latin Horace) • appartient au deuxième recueil (qui comprend les livres VII à XI), édité en 1678-1679. Ce deuxième recueil se caractérise

extraite du livre La défense de la lecture, chapitre XI, de Claude Roy pour argumenter son idée, qui consiste à prouver que la littérature peut avoir un rôle dans la société. Claude Roy est un poète, journaliste et écrivain français né le 28 Aout 1915 à Paris et mort à Paris le 13 décembre 1997. L’invention de l’imprimerie révolutionna la manière dont les livre était vue. Il furent accessible à tous, sauf aux analphabète qui ne puent connaitre le plaisir de la lecture. En effet, les livres eu une grande

SUJET 2: DISSERTATION « Je sais que la poésie est indispensable, mais je ne sais pas à quoi » expliquait Jean Cocteau. Vous commenterez et discuterez cette affirmation à la lumière de vos lectures poétique.. à quoi rime la poésie selon vous? La poésie ne serait-elle qu'une activité gratuite et sans finalité? La poésie est un genre littéraire très ancien constituée de différentes formes, écrites généralement en vers, il existe cependant des poèmes en prose, dans lequel l’importance dominante

saisir le sens d’une pièce de théâtre et, au-delà, pour l’apprécier ? [Annonce des axes] Certes, le texte théâtral est primordial, et la lecture d’une pièce présente un intérêt, mais voir une pièce représentée en facilite la compréhension ; plus que cela, la représentation procure au spectateur du plaisir, donc permet de mieux l’apprécier. I. Le plaisir de la lecture 1. Le texte fournit l’essentiel Le texte (répliques et certaines didascalies internes) permet de comprendre et de saisir la dynamique

saisir le sens d’une pièce de théâtre et, au-delà, pour l’apprécier ? [Annonce des axes] Certes, le texte théâtral est primordial, et la lecture d’une pièce présente un intérêt, mais voir une pièce représentée en facilite la compréhension ; plus que cela, la représentation procure au spectateur du plaisir, donc permet de mieux l’apprécier. I. Le plaisir de la lecture 1. Le texte fournit l’essentiel Le texte (répliques et certaines didascalies internes) permet de comprendre et de saisir la dynamique

les registres - faire rire, dénoncer, simplifier, grossir, critiquer, la fiction semble parfois plus vraie que le réel, l’illusion du réel B) Le plaisir de la fiction pour le lecteur - le goût pour les histoires. Le lecteur s’intéresse aux personnages, aux rebondissements de l’action, il se laisse prendre par le plaisir du « divertissement » de la lecture ou du spectacle ; l’évasion dans d’autres mondes (L’abbaye de Thélème, G.) - le lecteur s’attache aux personnages, le lecteur subit inconsciemment

De nos jours, la lecture est un outil indispensable que l’on utilise quotidiennement et dans de nombreuses situations. Mais en quoi peut-on dire que « lire » nous apprend à vivre ? Nous allons tenter d’expliquer en quoi le fait de prendre connaissance du contenu d’un texte nous permet de mieux vivre. Dans une première partie, nous expliquerons en quoi « lire » nous apporte des connaissances et des réflexions personnelles sur le monde qui nous entoure. Ensuite, nous verrons comment le fait de lire

QUELQUES PISTES POUR L’INTRODUCTION ET LA CONCLUSION DE LA LECTURE ANALYTIQUE LE LOUP ET L’AGNEAU INTRODUCTION ➢ Mise en contexte : • Quelques mots sur La Fontaine : fabuliste du XVII siècle qui s’est largement inspiré du grec Esope (VI avant JC), du latin Phèdre (I avant JC), mais aussi du conteur indien Pilpay ou de l’auteur humaniste italien du XVème Abstémius. • Quelques mots sur les trois recueils : trois recueils sur une période de vingt cinq ans,