La Littérature Permet De Réfléchir

nous constaterons que la lecture des oeuvres du classicisme fait réfléchir. Plan: thèse 1: OUI -> La lecture des oeuvres du classicisme est utile arg 1 - C'est un héritage culturel, il faut en profiter pour avoir connaissance du passé de notre langue ex 1 - Les expressions qui ne sont plus utilisées, les mots qui ont changés arg 2 - C'est une étape importante dans l'histoire littéraire, c'est la base de la littérature ex 2 - Pour comprendre des œuvres contemporaine comme La nuit de

Dissertation de Français Pour quelles raisons les écrivains choisissent ils le détour de la fiction pour rendre leur argumentation efficace et inciter à réfléchir sur l’Homme et sur le monde Une fiction est une histoire fondée principalement sur des faits imaginaires plutôt que sur des faits réels. Elle peut être orale ou écrite, du domaine de la littérature, du cinéma, du théâtre ou de l'audiovisuel (la radio et la télévision). Nous pouvons remarquer qu’une fiction est souvent argumentative ou possède

l'homme afin de s'évader, de pouvoir imaginer autant que possible ou seul notre créativité est la frontiere. L'imagination permet a l'humain de se divertir, de partager, rêver mais aussi de critiquer et d'améliorer le systeme dans lequel il vit.Il peut donc penser à son avenir. Je vais t'expliquer pourquoi l'imaginaire doit exister à travers les mythes, contes, poésies, littératures et dans les images. L'imaginaire est depuis longtemps au coeur des pensées l'homme. Par exemple, au temps des grecs

peut cependant se demander si elle est le seul élément qui permette de juger de la valeur d'un roman. Nous verrons dans un premier temps qu’une histoire intéressante peut faire un bon roman, puis dans un second point qu’une histoire intéressante ne suffit pas à faire un bon roman, enfin nous montrerons qu’un bon roman doit à la fois divertir et instruire le lecteur. Une histoire qui intéresse et capte l'attention du lecteur permet souvent de donner de la valeur à un roman. En effet, l'histoire

rythme la vie des personnages. Selon ce constat, nous pouvons nous poser la question suivante ; la littérature peut-elle lutter contre le mal ? Dans une première partie, d'après certains arguments tirés de l’étude du livre, nous verrons que la littérature ne permet pas de lutter contre le mal. Ensuite, dans une seconde partie, nous verrons que finalement, au travers de d’autres arguments, la littérature peut être un outil pour combattre le mal. Dans Candide, chaque événement raconté est majoritairement

Dissertation de français Au sein de la littérature, le théâtre se présente comme un genre très particulier puisqu'il ne se contente pas d'exister sous la forme de textes écrits, mais aspire presque toujours à être représenter sur scène. Cette particularité résulte nécessairement des spécificités dans le texte. L’échange avec nos semblables constitue la part essentiel de notre existence. On ne peut échapper aux autres et bien que cette « cohabitation » se déroule très bien, on ne peut

nécessitent une réflexion.  Les textes argumentatifs peuvent aborder tous types de sujet. Cependant,on remarque qu'au fils des années les thémes abordés par les écrivains, sont de plus en plus liés à l'Homme. Les oeuvres littéraires incitent le lecteur à réfléchir et tente de le conduire vers le chemin que l'auteur juge juste. Dans son oeuvre, l'auteur y développe, alors, des constats, propose une interprétation, éventuellement une thèse – mais surtout, il déroule une pensée en construction. Comment les oeuvres

ÉTUDES LITTÉRAIRES AFRICAINES ET LITTÉRATURES ÉMERGENTES : QUELLES MÉTHODOLOGIES ? INTRODUCTION Les années quatre-vingt ont marqué un tournant dans la vie littéraire en Afrique. D’une part, les écrivains, loin de se confiner, dans le manichéisme « Blanc = mauvais et exploiteur, Noir = bon et exploité », ont décidé de regarder l’Afrique et ses réalités du fond des yeux, avec un détachement qui favorise l’analyse objective ; ainsi, une nouvelle race d’écrivains est née qui propose une autre image

intelligence pour rationnaliser ce qu’il voit le temps de la représentation. En ce sens, nous pouvons dire que les images sont aliénantes. Le spectateur adhère à ce qui lui est présenté, aux images qui lui sont exposées. Le défilé d’images ne permet pas le recul que l’on peut avoir avec l’œuvre littéraire. Au cours d’une lecture, nous avons la possibilité de nous interrompre le temps d’une réflexion, nous pouvons relire certains passages dont nous avons mal saisi le sens. Au cinéma, l’on ne peut

collection Lycée série Accompagnement des programmes Littérature classe terminale de la série littéraire Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire programme applicable à la rentrée 2002 Centre national de documentation pédagogique Document réalisé par le groupe d’experts sur les programmes scolaires de français Président Alain VIALA président du groupe d’experts, professeur des universités, universités Paris 3 et