La Littérature Peut Elle Faire évoluer La Société

INTRODUCTION Au cours des siècles l’éducation des filles a énormément changé. En effet, entre le XVIe et le XXIe siècle, les filles sont passées d’une éducation religieuse à une éducation intellectuelle et égale aux garçons. Problématique: Comment a évolué l’éducation des filles au cours de ces derniers siècles ? XVIe siècle Au XVIe siècle, l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. On leur apprend les travaux domestiques et le catéchisme pour qu'elles puissent ensuite

à : Stéphanie Hamel 14/12/12 illustration :Allan Harrison, Neige à Saint-Henri 2012 Nous savons tous que Mont-Royal et Saint-Henri sont deux quartiers bien distincts de Montréal. L’un, Mont-Royal, représente la bourgeoisie ou la haute société, qui n’a jamais ou presque rencontre de problèmes concernant la subvention de ses besoins. L’autre, Saint-Henri, représentant les « pauvres » ou les gens des bas quartiers, qui ont souvent tout donné pour subvenir aux leurs et à ceux de leur famille

même ceux que l’on pense d’abruties. Nous avons une tendance à industrialiser la culture, c’est une idéologie, ce qui a des conséquences sur notre société. La culture a pourtant un sens d’anthropologie (Etude de l’homme, de l’être humain) La matérialisation de la culture ou immatériel est diffuser de manière abusif. Quelle conséquence sur notre société ? * ADORMO * HORKHEIMER * BENJAMIN * MARCUS : Juif Allemand qui a fui la seconde guerre mondial. Ce sont des hérités des lumières

que la série est un phénomène de société et les sociologues pensent que PBLV est l'équivalent contemporain de La Comédie humaine de Balzac parce que elle tend un miroir à la société française en décrivant la vie quotidienne et les tracas de gens ordinaires. Les sujets abordés dans la serie vont de l'immigration au racisme, en passant par les sectes et l'homophobie. Les créateurs ont fait le choix de ne pas éluder les problèmes les plus délicats de la société française afin d'aider les spectateurs

 Introduction I- Historique 1- Pourquoi une "littérature féminine"? 2- Réception de la littérature féminine II-Biographie 1-Siham benchakroun  Bibliographie III- Présentation 1-Réflexions critiques a) Le discours b) Le récit c) Signification de l’écriture romanesque 2- Résumé du Roman ‘Oser vivre’ 3- l’être et le paraître dans l’œuvre d’Oser Vivre  Conclusion Introduction Les Marocaines seules sont à même de rendre compte de ce qu'elles vivent,

Exposé Littérature Comparée YRO Stéphane M. Flavien SOMMAIRE INTRODUCTION I. EVOLUTION DU RECIT DE VOYAGE : DU XVe AU XIXe SIECLE, QUELLES ECRITURES DU VOYAGE ? II. DES EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES MAJEURES DU XXe SIECLE III. PERFECTIONNEMENT TECHNIQUES DE DES TRANSPORTS, L’INFORMATION PROGRES ET DE DES LA COMMUNICATION : QUELS IMPACTS SUR LE RECIT DE VOYAGE ? CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE TABLES DE MATIERES 1 Exposé Littérature Comparée YRO Stéphane M. Flavien INTRODUCTION Les récits

D'ENSEMBLE DE LA LEÇON Introduction En quel sens peut-on dire de la littérature, ensemble d'histoires fictives, qu'elle est un moyen privilégié d'expression et de constitution de la subjectivité, structure identitaire de l'individu et permettrait d’oublier la faim? I. La littérature comme espace d'expression de la subjectivité A. L'oeuvre littéraire exprime la subjectivité B. L'histoire, la biographie et l'autobiographie C. La littérature ne peut être expression de ia subjectivité Transition

L’importance de l’art dans notre société INTRO : Avant de couper des programmes et d’imposer de nouvelles orientations en matière de politiques culturelles, ne serait-il pas important pour notre gouvernement de réfléchir sur les rôles respectifs de l’art et de l’artiste dans la société et de la place qu’il convient de leur donner ? Le rôle de l’art : L’importance de l’art dans notre société : Définition de l’art : L’art est une activité humaine, le produit de cette activité ou l’idée que

Questions de corpus Ce corpus se compose de quatre textes dont, La littérature sans estomac (2002) de P.JOURDE , Sonnet (1954) de Raymond QUENEAU, Formeries (1976) de J.TARDIEU, et enfin, A.BOSQUET avec Un jour après la vie (1984). Ces textes sont des poèmes datant de la fin du XXeme siècle. A ce siècle, les mouvement principaux sont le symbolisme (qui exprime des idées/ sentiments personnels par des symboles) et décadentisme (à peut près le même genre que le symbolisme, définit par une crise du roman

de fiction n’est pas une personne, c’est un signe qui est construit par l’écrivain et reconstruit par le lecteur à l’aide d’indices du livre.”[footnoteRef:0] L’auteur va donc construire son personnage, pour le rendre crédible, vivant, le faire exister. Pour ce faire, il va passer par deux étapes, et considéré le personnage en tant que “Type humain”, puis, comme une “Force agissante”. “Type humain” car le personnage doit être envisagé comme réel, il comporte des caractéristiques distinctes, à savoir