La Mondialisation Aspects Acteurs Limites Croquis

l'extrait en mettant en évidence les particularités formelles (nature du texte, style, effets sur le lecteur...) ;  la situation de l'extrait par rapport à l'œuvre et à ses thèmes généraux ;  la réponse aux questions de l'examinateur sur les aspects thématiques, psychologiques, philosophiques, stylistiques et historiques de l'œuvre. 2.3.3 Critères d’évaluation 2.3.3.1 L’épreuve écrite Pour l'épreuve écrite :  la compréhension du sujet et de l'enjeu de la réflexion (la composition du candidat

géographie Les séances de travaux dirigés seront consacrées à l’apprentissage de la lecture et du commentaire de divers documents aux échelles variées (cartes topographiques, tableaux, graphiques, statistiques, coupes, profils topographiques, croquis, photographies aériennes, images satellitales…) permettant d’appréhender l’organisation des territoires et leur dynamique. Cet enseignement a pour objectif non seulement d’initier les étudiants aux démarches méthodologiques et aux raisonnements

47 Chapitre 5 - Les migrations I. Quelques définitions II. Les migrations internationales 53 54 53 Chapitre 6 - Espace mondial I. Qu’est-ce que la mondialisation ? II. Des acteurs variés à toutes les échelles III. Quelle organisation de l’espace mondial avec la mondialisation ? IV. Réactions et polémiques face à la mondialisation 57 59 63 66 57 1-6303-TE-PA-01-12 1 Chapitre 7 - Développement I. Des définitions en évolution II. Les principales théories et voies de développement

aussi des éditeurs ....................................................... 19  La mondialisation, porte-voix éditorial ................................................................. 21  Les consommateurs ne veulent plus être traités en consommateurs ................. 23  La publicité est une forme de contenu de marque .............................................. 25  Le brand content, réponse à certaines limites de la publicité .............................. 26  Deux nouveaux « moments de vérité

sachant que celui ci devient de plus en plus exigeant et a de nouvelles attentes face aux produits de grande consommation. Quelles sont ces attentes ? Cette partie parle aussi des rôles de packaging ses fonction sa conception ses tendances ses limites et enfin ses contraintes. On va parler aussi de la stratégie de communication et la stratégie d’information d’un produit. Ensuite dans une deuxième partie le questionnaire est apparu comme la mieux adaptée aux exigences de l’enquête

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 • Compléter un croquis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 4 Sommaire S O M M A I R E EDUCATION CIVIQUE Thème obligatoire : Droits et devoirs des membres de la communauté

l’aménagement du territoire dans l’espace et dans le temps. Les élèves ont étudié des relations qui s’établissent entre une société et son territoire. Ils ont été sensibilisés à différentes réalités territoriales, d’hier et d’aujourd’hui. Ils ont étudié des aspects de la géographie et de l’histoire du Québec et du Canada, et ils ont appris à construire une interprétation de différentes réalités sociales et territoriales. Ils se sont intéressés à l’action humaine sur des territoires d’ici et d’ailleurs, et ont

plus en plus difficile de se projeter vers l’avant. La crise actuelle a surpris bon nombre de patrons, et n’ont pu anticiper les conséquences que l’on connait aujourd’hui pour éventuellement atténuer les effets voire même de l’éviter. Malgré cette limite de prospective la solution ne serait-elle pas justement la projection vers l’avenir, il est devenu essentiel de ne pas se contenter du court terme, mais surtout investir sur le moyen et long terme. C’est à ce niveau qu’intervient la Gestion prévisionnelle

|relations avec les différents prestataires (transporteurs, hébergeurs, restauration, prestataires de services, musées, …) | |relations avec les acteurs locaux ou nationaux du tourisme (associations, collectivités territoriales et autres institutionnels,…)  | |relations au sein d’une équipe

hors ligne (numérisées ou papier). Autonomie, responsabilité autonomie pour les recherches d’informations courantes, les mises à jour et classements…, habilitations pour l'accès aux serveurs, autonomie dans la réalisation des transactions dans la limite des consignes données, responsabilité des transactions réalisées et de leur suivi. Résultats attendus rapidité, efficacité dans la mise en œuvre des procédures et dans la gestion des transactions, adéquation de la gestion des transactions aux