La Monnaie Chez L Ecole Classique

méthodologie des problématiques et des systèmes d'analyse de Barrère [1983] I. De la problématique économique néo-classique à l'Economie des Conventions : l'ouverture de l'analyse à la question des institutions, mais une approche standard de l'Etat A. Du marché aux institutions : de la problématique néo-classique standard à l'économie des conventions 1. La problématique néo-classique ou standard et son "camp de base" : l'ignorance des institutions a) Une problématique générale : la problématique

population, il donne un nouveau rôle à l’état. La population augmente plus vite que les ressources, donc l’état doit limiter les naissances, il faut stopper cette trop grosse croissance de la population (en majorité les pauvres) Cela à un grand succès chez les démographes français qui utilise le terme “lapinisme” . Justifiant qu’il faut faire baisser les naissances pour le libéralisme. Il est plutôt pessimiste: il faut adapter les besoins à l’offre La France est un grand pays Mathusien. -Jeremy

mathématisée et coupée de ses racines historiques. Aujourd’hui c’est la théorie néoclassique qui est dominante en microéconomie (recherche, enseignement) Prix nobels d’économie = néoclassiques Classiques : Smith, Ricardo Ils démontrent l’avantage du libéralisme économique avec une démarche nouvelle (néo) Les classiques se concentraient sur les groupes sociaux, les néo sur l’individu (individualisme méthodique). Théorie de la main invisible : dans une société sans entraves au niveau des échanges la recherche

fourniture du bien à une personne supplémentaire est nul (principe de non rivalité). + Notion d’indivisibilité (d’usage et du bien) CHAP. 2 – LA MACROECONOMIE MERCANTILISTES Les mercantilistes ne sont pas des « penseurs » et ils ne forment pas une école constituée portant un regard commun sur les réalités économiques. Ce sont plutôt des « hommes de l’art », marchands et financiers le plus souvent, « fonctionnaires » parfois, qui dans le cadre de leurs activités, sont aux prises avec les questions

le 19e siècle l’un des éléments centraux des sociétés industrielles et post-industrielles. Leur direction, leur rationalisation, qui constituent un aspect fondamental de leur développement, ont fait les premières l’objet d’étude. I. Les théories classiques ou rationalistes La nécessité de rationaliser les formes d’organisation des structures pour faire face à la production de masse a rencontré la volonté scientiste des ingénieurs et le développement d’une réflexion sociologique. Plusieurs auteurs

production de masse mais la raison principale est que les surplus agricoles sont encore insuffisants. Il persiste encore des famines en Europe. En parallèle, on assiste au développement du commerce et des techniques financières. L'abondance de la monnaie, due à l'afflux important de métaux précieux en provenance des Amériques, favorise l'émergence d'une nouvelle classe composée de marchands, de manufacturiers, de banquiers et d'armateurs. Toute cette classe va avoir une influence croissante en devenant

économie Question 1 : Les principaux économistes constituant l’école classique sont : SMITH Adam (1723-1790) RICARDO David (1772-1823) MALTHUS Thomas (1766-1834) STUART MILL John (1806-1873) BONNOT DE CONDILLAC Etienne (1715-1780)$ SAY Jean-Baptiste (1767-1832) BASTIAT Frédéric (1801-1850) ___ : économistes anglais ___ : économistes français Question 2 : La pensée économique classique se développe en même temps que naissent la société industrielle et le capitalisme

chose extrêmement importante. Exemple : le New Deal, ou encore les crises de 2008 et 2010. Une mauvaise connaissance des faits économique prépare souvent le terrain à une mauvaise analyse économique. Les théories économiques1 ! la nature de la monnaie ! le lien entre création monétaire et inflation ! le protectionnisme est-il parfois générateur de croissance ? ! faut-il répondre au protectionnisme par du protectionnisme ? (unilatéralisme ou réciprocité) ! Est-ce qu’il existe des lois en économie

Plan : 1. les caractéristiques de la société traditionnelle. 2. les crises frumentaires d’ancien régime. 3. Crises industrielles comme crises de surproduction ? 1. La réponse des économistes classiques. 1. une tentative d’analyse des faits qui ont conduit à la grande dépression. 2. Keynes et les « classiques ». Vers l’interprétation macroéconomique des crises. 3. Le développement de l’analyse en termes de cycle. 1. l’analyse de la stagflation selon Milton Friedman. 2. Du capitalisme industriel

elles sont fortement associées au mécanisme de création de la monnaie. Les banques ont en effet la faculté de créer et de gérer des dettes. Toute dette ainsi créée équivaut à une création de monnaie, toute dette éteinte par son remboursement équivaut à une destruction de monnaie. L'impact économique de cette monnaie dite « scripturale » selon les mécanismes décrits par la théorie économique sont importants : d'une part la création de monnaie produit une injection de liquidité dans le circuit économique