La Méthode Audio Orale

serez alors assimilé aux étudiants ajournés et votre session d’examens sera prolongée jusqu’au 1er février suivant. ƒ Programmée à la fin de la première quinzaine du mois de juin, en fin de session d’examens, la défense du TFE est une présentation orale de votre travail devant les membres du jury. Elle est publique et comporte deux grands moments : ◙ Dans un premier temps, vous exposez votre travail au jury en optant pour une présentation générale du TFE ou pour une présentation ciblée sur un ou

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement : Professeur certifié FAVORISER ET AMELIORER LA COMPETENCE D’EXPRESSION ORALE MILETIC Miléna Discipline : espagnol Année 2004 Directeur de mémoire : Mme SOUMIER Michelle Numéro de dossier : 03STA16161 1 Sommaire SOMMAIRE................................................................................................................ 2 INTRODUCTION .......................................................................................................

I. La méthode déductive 1. Écoutez le chapitre 1, du début à « … vous vous surpassez ! » (02’34). Au fil de la lecture, relevez dans le tableau ci-dessous les conclusions que Watson tire de chaque indice. 2. Reprenez votre écoute, jusqu’à « … pas assez large pour un dogue. » (05’04). Cette fois, indiquez dans le tableau les éléments qu’utilise Holmes pour justifier ses conclusions. Support de travail : chapitre 1 de la version Écoutez lire (piste 1). Dominante › Compréhension orale Objectif

communication et l’information : Les tâches de la Direction des Ressources Humaines en cette matière sont :  La définition des publications publiques et la conception des messages,  La gestion des moyens de communication : journal d’entreprise, affichage, audio-visuel, réunions systématiques ; o l’amélioration des conditions de travail. En cette matière les principaux thèmes sont :  l’hygiène et la sécurité au travail et dans les trajets,  l'ergonomie des conditions de travail,  la prévention des risques

règles) : https://www.vitsoe.com/eu/about/good-design Prolongements pour la SPE Quantifier par la mesure ou par la simulation les paramètres liés à l’ergonomie (efforts, pressions, amplitudes de mouvements, etc.) (ITEC) Mettre en œuvre des méthodes de créativité (Méthodes Triz, Asit, brainstorming) appliquées à l’ergonomie Rechercher des solutions techniques répondant à des exigences d’ergonomie (vérifier l’existence ou non de brevets correspondants sur le site de l’INPI) Réaliser des croquis pour définir

que langue véhiculaire ou non. 2) Les compétences fondamentales :     Compréhension écrite de documents professionnels, brochures, dossiers, articles de presse … Compréhension orale d'informations à caractère professionnel ; Expression écrite : prise de notes, rédaction de comptes rendus, de messages … Expression orale : langue de communication, conversations simples au téléphone … 3) Les connaissances :    Les bases linguistiques du programme des classes terminales ; La morpho syntaxe de

présentez les épreuves suivantes : BTS Commerce international à référentiel commun européen Épreuves E1 Culture générale et Expression Unités U1 U21 (2+3) U22 (2+3) U31 U32 U41 U42 U51 U52 Coef. 5 5 5 Forme Écrite Écrite Orale Écrite Orale Écrite Écrite Écrite Orale et pratique Écrite Orale durée 4h 3h 20 mn 3h 20 mn 4h 3h 3h 30 mn 3h 40 mn + 40 mn (2) 4h 30 mn 20 min (3) e E2 Langues vivantes étrangères A et B (1) Économie, Droit et Management des entreprises – Économie générale et droit – Management

contraintes financières, humaines et techniques de l’entreprise les résultats suivants sont attendus : • • • • • • • Plans d’action commerciale adaptés Supports de communication et outils d’aide à la vente efficaces Pratique de la vente conforme aux méthodes, à la déontologie et aux objectifs de l’entreprise Augmentation du capital client Progression de la satisfaction et de la fidélité des clients Comportement de toute l’équipe commerciale centré sur le client Évaluation méthodique et rigoureuse des

liées aux autres (COMMUNICATIONS, EVALUATIONS). FONCTION : F.1. : Compréhension du problème TACHES Activités : CONDITIONS D’EXERCICE Ressources : Autonomie, responsabilité : RESULTATS ATTENDUS Rechercher la problématique. Adapter les méthodes de travail. Etudier des données (sollicitations, contextes). Explorer, rechercher et comparer des références. Diversifier les regards et les points de vue. Comprendre le client et sa demande. Commande du client. Produits existants. Culture générale

débrouiller avec un minimum d’efficacité dans le monde de l’entreprise. - Familiariser les élèves avec les coutumes et mode de vie espagnols. NIVEAU III:  - Consolider les connaissances acquises au cours des niveaux précédents. - Développer l’expression orale. MÉTHODOLOGIE Le système ECCA sur Internet, tout comme le système traditionnel, repose sur trois éléments : 1. Fiches (schémas) et matériel additionnel, que les élèves peuvent télécharger sur disque dur et imprimer quand ils (elles) le souhaitent