La Narrateur Participant

regards de Laurent allèrent de Thérèse à Camille » : il observe la jeune femme, la jauge. La courte description de Thérèse (« Ses yeux, d’un noir mat […] ramassée sur elle-même ») peut aussi bien être attribuée à Laurent (point de vue interne) qu’au narrateur. - Thérèse vient se superposer au souvenir de la rousse : la description vient interrompre le discours de Laurent qui décrit son ancien modèle : quand il la voit, il cesse de parler (points de suspension) et c’est son geste qui termine la phrase

Tom ne comprend pas l’embarras évident de son père, quant à cet anniversaire proche, semblable pour lui à tous les précédents. Le lecteur non plus ne peut saisir les causes de cet embarras. S’il est attentif, pourtant, il se demande pourquoi le narrateur lui présente un centre médical où un certain docteur Preudhomme doit pratiquer ce jour-là deux greffes mandibulaires. Paul propose d’emmener Tom et son petit frère Thibaut en Normandie durant les vacances de Toussaint. Le jour du départ venu, au

Capitale : Paris. Villes : Lyon, Marseille, Lille, Toulouse, Bordeaux, Nice. Langues : français (off.), breton, catalan, corse, occitan, basque, alsacien, flamand, créole, canaque. Monnaie : euro. QUESTIONS question 1 Comment le narrateur exprime-t-il ses réactions devant le comportement et les propos du jeune patineur dans le passage : « Je proteste avec véhémence... j'aurais sans doute réagi avec violence » (lignes 7 à 13). (2 points) question 2 Expliquez : — « Le

correspond à l’« épreuve qualifiante » du héros, François lui sert d'« aide » ou «adjuvant ». On peut dès lors faire remarquer aux élèves le mode de narration ou la focalisation du roman : le personnage principal est présenté par un narrateur témoin et participant à la fois, comme dans Les Hauts de Hurlevent d’Emily Brontë, Consuelo, de George Sand, ou Doctor Faustus de Thomas Mann. À ce sujet, Michel Butor (Essais sur le roman) émet l’hypothèse que l’auteur représente « ce qu’il est » par son personnage

 Il a été demandé aux participants du  concours  de  rédiger  les  textes  d’un  point  de vue  d’un  professeur  de  langues  en  commençant  par  les  premières  rencontres  avec  des  langues  étrangères  et  en  continuant  par  des  descriptions  en  tant  qu’élève  et  étudiant.  Des  pensées  concernant  les  choix  des  études  de  langues  et  l’évolution  de  la  carrière  profes‐ sionnelle ont été également souhaitées.4     Le  concours  a  attiré  77  participants  venant  de  différentes 

Œuvres & thèmes, Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes, guide pédagogique © Éditions Hatier, 2018 • page 1 Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes Guide pédagogique par Claire Pelissier-Folcolini CARNET DE LECTURE 2 Questions sur La Cafetière 2 Questions sur Le Portrait ovale 5 Questions sur Qui sait ? 7 Questions sur Le Veston ensorcelé 11 Questions sur Le Jeu du bouton 14 Questions sur Fonds d’écran • pages 101 à 108 16 DOSSIER THÉMATIQUE : LES FIGURES

causal (vu le conditionnement socio-historique de l'individu). L'auteur lui confère une fonction justificative et vise à récupérer les antécédents du personnage, ce qui va motiver sa conduite ultérieure. Ces "retours en arrière", assumés par le narrateur omniscient, permettent d'offrir au lecteur un système informationnel complet et de faire redémarrer le récit au moment présent (au début du roman, M. Grandet est déjà riche et maire de Saumur, mais, grâce au "retour en arrière", on apprend le moment

francais ? Le projet de narration est le suivant : 10 participants, 10 jours, 10 nouvelles par jour et par personne. Dans le décaméron de Boccace, l’action se situe pres de florence, dans la montagne car les devisants fuient la peste qui ravage la région. Il y a une histoire suivie d’un débat, c’est une fiction romanesque sur un ton grave et moral qui renvoie à un humanisme laique. Dans l’heptaméron de Marguerite de Navarre, les narrateurs sont réunis dans l’abbaye de Serrance en attendant la construction

nouvelle 5 2.2.2 Ouverture d’esprit 5 2.2.3 Diversité 5 2.3 Écrivains québécois 5 2.3.1 Catherine Mavrikakis 5 2.3.2 François Avard 6 2.3.3 Georges Anglade 6 3. NIKOLSKI 6 3.1 Personnages 6 3.1.1 Narrateur 6 3.1.2 Joyce Doucet 7 3.1.3 Noah Riel 7 3.2 Lieux 7 3.2.1 Lieu principal 7 3.2.2 Lieux importants 8 3.2.3 Lieux symboliques 8 3.3 Œuvre au XXIe 8 3.3.1 Modernisation 8 3.3.2 Surconsommation 9 3.3.3 Multiculturalisme

technologique au pouvoir II – La présentation du personnage principal : un résistant I – L’Ere de Raison ou le progrès technologique au pouvoir 1 – L’Ere de Raison Emploi ironique des majuscules, qui reprend la tradition de l’allégorie. Le narrateur imite le vocabulaire officiel de la « brochure luxueusement imprimée » que lit François, avec effet de discours indirect libre : imitation ironique du registre didactique : - phrase longue fortement ponctuée, la structure dilatoire débutant à «