La Notion De Distance Dans La Relation éducative

de Nicolas par le service de contrôle judiciaire. ← Evolution de Nicolas Rapport de comportement du 31 août 2008, par l’équipe éducative du foyer. A son arrivée Nicolas a été très présent, il s’est impliqué dans les tâches quotidiennes, effectué ses démarches auprès de l’OFPRA. Il s’est montré comme un jeune très autonome. Concernant sa relation avec les autres jeunes, Nicolas a pu se montrer très câlin des plus petits mais paradoxalement pouvant être tyrannique à certains moments

contexte qu’évolue depuis 1979 la PJJ du Haut Rhin et plus particulièrement celle de Colmar notamment par le biais du Foyer d’Action Educative et du Centre d’Action Educative. II PRESENTATION DE LA STRUCTURE : LE FAE DE COLMAR La prise en compte de l’individu Jusqu’au 1er septembre 2003, Le FAE de Colmar est une unité d’hébergement du Centre d’Action Educative situé à proximité. Puis au printemps 2002 suite à des travaux de rénovation et malgré des difficultés de personnels et financières, le

Cela prend souvent la forme de réactions multiples et désorganisées, ce sont des espaces de micro-acculturation 13 qui s’inscrivent naturellement dans la relation éducative. Cette rencontre démontre donc toute l’importance du lien éducatif dans le partage des idées même s’il ne correspond pas à l’une ou l’autre des parties, et cela amène indubitablement à questionner ce que signifie la connaissance de l’autre

3. Mais cela ne reviendrait-il pas à la démission de l’enseignant, à l’absence éducative ? La liberté, entre autorité et laisser-faire. .................................................................................................. 6 1.3.1. La pédagogie d’Oury, une solution ? ............................................................................... 7 1.3.2. La place de l’adulte dans la relation éducative ................................................................ 8 1.3.3. Autorité

lycée, mais son aspect le plus visible est au collège. La notion d’échec scolaire est d’apparition récente : 1950. Avant il n’y a pas de notion d’échec car il est normal de ne pas réussir scolairement quand on est issu de classe sociale défavorisée. En 1946, on pense à démocratiser l’école mais sans songer à la réussite comme objectif. Les enfants sont doués ou pas. Puis, s’installe la notion d’inégalité sociale à l’école en relation avec les catégories socioprofessionnelles. L’inégalité des chances

rendant les enfants capables de juger et d'agir de façon responsable. Cette socialisation va ainsi permettre aux élèves de s'approprier les traditions culturelles nécessaires à une bonne adaptation à la société à travers la transmission des valeurs éducatives, citoyennes et démocratiques. Pour mener à bien cette mission, l’école va devoir mettre en place des procédures visant l’appréhension du réel qui permettent à l’enfant de poser des actes, de prendre position, de défendre son point de vue, développer

L’objectif majeur étant de susciter des productions pédagogiques pour ainsi éveiller l’enfant à des enjeux artistiques, de conscience sur l’environnement informatique, de réflexivité personnelle par la sensibilité artistique, de lui faire sentir la notion de collaboration, de coopération avec un système de tutorat ciblé. Le deuxième temps sera de récupérer l’ensemble des productions et de mettre en place dans le cadre du dispositif, une animation visuelle collective en réalité virtuelle 3d, où les

1986) Foundation de l’éducation à distance. Croom. Html:// www.educnet.éducation.fr 10- Power M.(2002) génération d’enseignement à distance, technologies éducatives et médiation de l’enseignement supérieur (www. Educnet.éducation.fr). 11- Mucchielli A.le systèmes des interaction et l’analyse des pouvoirs dans les organisations, Quderni n° 33 automne 97 pp : 19-44. 12- Paquette, G.( 2000).Construction de portail de télé apprentissage. Sciences et technique éducative ( www.educnet.éducation.fr). 13-

faux-semblants sur ce que nous employons comme une évidence : « la normalité ». La philosophie peut effectivement être dérangeante dans notre confort de pensée puisque Socrate a été condamné à boire la cigüe en 399 avant J-C. 2°) L’amitié et la relation avec autrui au sein de l’institution : L’auteur évoque plusieurs amitiés au cours de son récit. Une parole anodine pouvait témoigner une complexité vitale comme le dit l’auteur : « Par un : « Comment ça va ? » nous entrions dans l’existence de

me suis donc orientée vers une mesure d’Aide Educative en Milieu Ouvert (AEMO). J’ai fait ce stage au sein de l’ADSEA (Association Départementale du Rhône pour la Sauvegarde de l’Enfance, de l’Adolescence et de l’Adulte) qui possède un service d’AEMO. Ce dernier est réparti sur 7 antennes différentes, j’ai été accueillie sur celle de Vénissieux. Créée par l’ordonnance du 23 décembre 1958, la mesure judiciaire est une des mesures d’assistance éducative dont dispose le juge des enfants. Elle est ordonnée