La Psycholinguistique

tout comme celui du bilinguisme, recouvre plusieurs acceptions. La distinction que l’on établit, entre ces deux concepts, se situe, souvent, au niveau individuel/social. Le bilinguisme est présenté comme un phénomène individuel. Il relève de la psycholinguistique. On présente la diglossie comme un phénomène social. Son étude relève de la sociolinguistique. E. VETTER écrit à ce sujet : « On a l’habitude, aujourd’hui, de qualifier de bilinguisme une compétence linguistique individuelle ; en cela ce phénomène

Université d'Abomey-Calavi 0. Introduction Le processus d'acquisition d'une langue seconde a été l'objet de plusieurs études où des facteurs très variés ont été analysés. Parmi ces facteurs les chercheurs accordent une grande importance aux aspects psycholinguistiques de .l'apprentissage des langues secondes (Caron, 1989). En Afrique francophone, et en particulier au Bénin, l'un des aspects psychologiques les plus singuliers est la peur de la "faute"; la faute commise quand on parle la langue. Le concept

puis ont tenté de les classer (Fontanier, Dumarsais). La linguistique moderne a renouvelé l’étude de ces procédés d’écriture en introduisant des critères nouveaux, d'identification et de classement, se fondant tour à tour sur la stylistique, la psycholinguistique ou la pragmatique. Les mécanismes des figures de style sont en effet l'objet de recherches neurolinguistiques et psychanalytiques. Métaphore Figure par laquelle on établit une comparaison basée sur une impression ou une interprétation

aspects seront développés. Tout d’abord, l’acquisition du langage oral et/ou écrit chez l’enfant « tout-venant » ainsi que chez l’enfant présentant différentes pathologies, telles que la surdité ou la déficience intellectuelle. Ensuite, l’analyse psycholinguistique de la production et de la compréhension de textes chez l’adulte. Enfin, les moyens de communication s’étant développés ces dernières années avec l’apparition des nouvelles technologies, une place particulière sera accordée à l’effet de ces dispositifs

bilingue de langue ou de variété linguistique à l’intérieur d’un échange, ou entre deux situations de communication, il s’agit d’un ensemble de phénomènes et de comportements complexes, systématiques, et susceptibles d’être analysés aux niveaux : Psycholinguistique et linguistique : l’alternance codique et envisagée comme témoignage des processus de production et de réception chez le bilingue, et son étude donnait au chercheur l’accès à la grammaire du bilingue. Souvent perçu comme symptôme de confusion

LE BÉBÉ COMMENCE À SE FROTTER AU LANGAGE DÈS LE VENTE DE SA MÈRE. A PARTIR DE 8 MOIS L’OUIE DU FœTUS S’AFFÛTE[1] ET PEUT ENTENDRE LA VOIX D’UN COMÉDIEN. COMMENT A-T-IL PU ACQUÉRIR SI RAPIDEMENT DE TELLES CAPACITÉS. Selon les chercheurs en psycholinguistique, deux hypothèses sont susceptibles d’expliquer : ← Soit l’enfant a démarré très tôt son apprentissage linguistique dès le vente de la mère ; ← Soit qu’il a appris quelques heures seulement ces facultés d’auditeurs très poussées

bruit qui désigne l’altération du message conduisant à la perte de toute ou partie de l’information transmise. Synthèse : c’est la 1re traduction du principe de communication et le point de départ pour de nombreux chercheurs en psychologie et psycholinguistique. Pourtant, elle néglige l’existence et l’importance d’une rétro information (réponse) L’intercompréhension de Schramm : 1970 Sans doute conscient de ces lacunes, il propose de considérer le cadre de la communication. Il implique la nécessité

L’acquisition du langage - Introduction L’acquisition du langage est un processus psycholinguistique qui constitue l’objet central et direct de la psycholinguistique développementale. Les chercheurs examinent l’élaboration progressive de ce processus chez l’enfant, en analysant comment l’activité langagière évolue avec l’âge, le temps et l’espace (Environnement) et comment elle s’intègre au schéma général du développement humain. Les psycholinguistes cherchent à déterminer les étapes

notamment par Oswald Ducrot. Il convient enfin de préciser que le concept d’énonciation, notamment dans le domaine anglo-saxon, a constitué le point de départ de nombreuses autres recherches qui se situent sur les frontières de la linguistique (psycholinguistique, sociolinguistique, pragmatique, ethnographie de la communication, etc.). Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Tous droits réservés.

souhaiterais approfondir et agrandir mes notions pédagogiques en abordant l'enseignement du français différemment grâce aux cours comme 'l'étude de la didactique de l'oral', l'apprentissage des notions de 'communications spécialisées 'ou de 'la psycholinguistique' supportés par la réflexion et la mise en pratique lors du stage pédagogique. Le contact avec des professeurs provenant de milieux professionnels aussi bien qu’académiques serait d’autre part un grand atout pour l’orientation que je souhaite