La Révolution des fourmis

Projet fédératif sciences 2010 – 2011 Pyrénées Orientales Une fourmi de dix huit mètres Avec un chapeau sur la tête Ça n’existe pas, ça n’existe pas ! Robert Desnos Du vivant à sa classification Cet ouvrage propose un éclairage pour comprendre et enseigner le vivant et sa classification à l’école primaire. Il met en œuvre une démarche d’investigation et engage une réflexion sur l’évaluation des compétences. Quelques albums de littérature de jeunesse sont cités en fin de fascicule

représentation 11.12 Dans le prolongement de la séquence 2, suite de la séquence 7 consacrée aux réécritures : lecture analytique de « La Cigale », réécriture par Jean Anouilh sur le mode parodique de la fable de La Fontaine « La Cigale et la fourmi ». 13.12Lecture analytique de « La Cigale » de Jean Anouilh (fin). Semaine du 17 au 22 décembre 17.12Ouverture de la séquence 3. THEATRE ET REPRESENTATION Rappel des notions fondamentales (lexique propre à l’analyse du texte de théâtre et

parce que l'acte d'écrire, de fabriquer un monde, de faire vivre des personnages est déjà une nécessité et un plaisir en soi (on peut aussi admettre comme motivation: épater une fille dont on est amoureux). Bernard Weber, auteur de la trilogie des fourmis. http://www.bernardwerber.com/unpeuplus/conseils_ecrivains.html Qui est Stéphane Bourguignon ? Stéphane Bourguignon est un écrivain québécois né à Montréal le 21 janvier 1964. Scénariste de formation et scripteur humoriste de métier, il enseigne

DES FAITS ÉCONOMIQUES Chapitre 1 Dépression et Impérialisme 1883-1895 La dépression économique ; l’expansion coloniale française. Chapitre 2 Débuts de la seconde Révolution Industrielle (« la Belle Epoque ») 1895-1918 Forte croissance économique (expansion) ; deuxième révolution industrielle ; transformation du monde ouvrier (conditions de vie, de travail, d’organisation) ; nouvelles méthodes d’organisation du travail (taylorisme, fordisme) ; économie pendant

L’Honneur des poètes ................................................. Sujet 5. Objet d’étude : Convaincre, persuader et délibérer......................................................................... Texte A. Jean de La Fontaine, « La cigale et la fourmi », Fables.............................................................................. Texte B. Jean Anouilh, « Avertissement hypocrite », Fables................................................................................... Texte C. Jean Anouilh

les observer grâce à sa position privilégiée dans les salons et grâce à ses fréquentations. La Fontaine marque alors l’Histoire grâce à ses fables. Parmi les plus connus, citons : L’amour et la folie, les animaux malades de la peste, La cigale et la fourmi, Le corbeau et le renard… Pour rédiger toutes ses fables, La Fontaine s’inspire d’abord des anciens pour ensuite enrichir son art et son inspiration. Il meurt en 1695 à Paris. => la poésie didactique est celle qui est principalement restée. Le premier

s'agit pas forcément de réduire les inégalité mais d'en tempérer les effets pour maintenir la cohésion sociale. On découvre alors un certain conservatisme dans ces mesures (volonté de ne pas tout changer). Avec les lumières et au moment de la révolution on dénigre le fonctionnement caritaif, au profit d'une vision plus politique et laïcisé de cette protection. De nouvelle notions apparaissent alors : notion de fraternité. Justice sociale relevant du droit naturel. Industrialisation. Lien

régiments. Il les stimule par des concours d’épreuves : aux vainqueurs sont offertes les plus belles filles nubiles, initiées à la lutte et au combat. Il multiplie les exercices physiques et accroît la part de nourriture carnée de ses troupes. Il révolutionne ensuite la stratégie militaire de son armée (tâche initiée avec sa propre tribu) : il opte pour la stratégie d’attaque "en tête de buffle" : les troupes sont divisées en quatre corps, deux ailes forment les cornes de buffle et deux corps centraux

inhumé dans le cimetière de la chapelle Saint-Joseph3. Son tombeau, ainsi que celui de Molière inhumé au même endroit, furent transporté au musée des monuments français, lors de la démolition de la chapelle et du cimetière au commencement de la Révolution française. On trouve sur son corps un cilice, pénitence que l'abbé Pouget jure ne pas avoir ordonnée. Sa dépouille sera transférée en 1817 avec celle de Molière au cimetière du Père-Lachaise. Dessin de Grandville en tête de son édition illustrée

pouvaient prendre des tournures de droit romain, mais ils les interprétaient aussi comme ils le voulaient. 1ère idée de révolution : Il y a donc 2 droit romain, le basique et le nouveau. Le nouveau droit soutient l’idée qu'un droit doit être conforme au naturel du peuple auquel il doit être appliqué. Donc il n’est pas question d'appliquer un droit étranger. 2eme idée de révolution: l’idée que le droit doit être le fruit de la Raison, qui succède à la religion, et doit dicter les règles de conduite