La Richesse Morale Plus Importante Que La Richesse Matérielle

rôle prépondérant de la richesse matérielle dans la société décrite par l'auteur. Dans ce chapitre la bruyère porte un regard critique sur le pouvoir que donne l'argent. Notre remarque occupe une phase stratégique, c'est la dernière remarque (numéro 83) c'est le point culminant de ce chapitre. Elle est constituée d’un double portrait : d'un riche qui est Giton est d’un pauvre Phédon. C’est une remarque ajoutée par la 6e édition ce qui est assez tardif mais c'est l'une des plus célèbres de la bruyère

chamboulement => Remises en causes plus sérieuses qu’à l’accoutumée (effectivement, l’économie est continuellement remise en cause depuis la fin du XVIIIe siècle, soit depuis qu’elle existe). Avant le XVIIIe siècle on parlait de réflexions économiques mais pas de sciences économiques. On va étudier les définitions anciennes, puis les concepts contemporains et enfin la méthode d’analyse qui est la plus souvent suivie. Il est difficile de définir la science économique donc le plus simple est de supposer que

 PETIT VOCABULAIRE POUR SAUVER VOS AMES Eglise= (du grec ecclesia =assemblée) ensemble des chrétiens Fidèles/foi= les fidèles, ceux qui croient, ont la foi (la croyance) Temporel= terrestre, matériel. S’oppose à spirituel = qui relève de l’esprit, de l’âme, de la religion . HIERARCHIE ECCLESIASTIQUE Pape= évêque de Rome devenu le chef de l’Église catholique. Synonymes : Le (Très) Saint Père, le descendant de St Pierre, le souverain pontife, Sa

Quand on parle des classiques, on parle d’auteurs qui à partir de Smith tente de répondre à certaines questions concernant système économique tel que la rente, le salaire. Egalement ils s’intéressent à l’avenir de l’économie, à la distribution des richesses et dans la mesure ou il s’attaque à la question de l’avenir certains sont pessimistes. On a l’idée chez Smith et Ricardo qu’on irait vers un état stationnaire. Ces classiques anglais ne doivent pas nous faire oublier les français : Say ou Bastia

CAUDAL Prénom : Camille Classe : Vente Partie du programme concernée par l’étude : Le contexte de l’activité professionnelle Le droit facteur d’organisation et de régulations sociales Les relations sociales dans les organisations La création de richesses L’organisation des échanges La régulation économique dans le cadre d’une politique économique x Thème du programme : Les responsabilités civiles et pénales Axe(s) de réflexion : La justice française Connaissances mises en œuvre

Objectifs : * L’entreprise créatrice de richesse * L’information de l’Entreprise * Le Compte de Résultat * Les Soldes Intermédiaire de Gestion * L’approche différenciée des charges * Le Seuil de Rentabilité et le Point Mort Entreprise : personne morale ou physique (acteur économique) dont l’objectif et de produire ou de commercialisé afin d’en dégager un profit, des ressources. Pour cela elle met en œuvre des moyens humains, matériels et financiers. 2 types : - Entreprise

qui prend le dessus. En tant que citoyen, nous avons pu imposer certaines limites (sphère privée et publique distinctes, jours fériés = limitation symbolique de la rationalité formelle). Mais ces limites font débats. Actuellement, par exemple, les plus libéraux avancent l’idée que nous devrions travailler sans limites (dimanche, nuit,…). Nous nous trouvons donc dans une époque charnière. Cet inversement de la hiérarchie arrive avec le mouvement des Lumières, et donc avec la découverte des vertus

moyen le plus simple d’arriver à nos fins. Mais est-ce que ce n’est pas qu’une illusion ? Est-ce que l’argent nous permet-il vraiment de parvenir à toutes nos fins ? Et est-ce que les fins que l’argent nous permet d’atteindre sont les plus importantes ? Car en effet, la toute puissance de l’argent nous permet de parvenir à un grand nombre de fins mais cependant (heureusement ?), il reste encore des choses que l’argent ne peut acheter. Simmel dit de l’argent qu’il est « le moyen le plus pur ».

cette manière d’envisager l’apparition de la révolution industrielle avec le travail de Max Weber et plus spécifiquement son ouvrage le plus connu: L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme. Objectif de Weber: attaquer le point de vue marxiste qui fait des rapports économiques et sociaux de production l’origine des représentations mentales. Au contraire, Weber veut expliquer la plus grande richesse des élites protestantes de son époque dans les pays du Nord (dont l’Allemagne) par le fait que l’idéologie

marché (approche classique) I-Qu’est ce que l’école classique? 11- Auteurs et dates L’école classique : une série d’intellectuels principalement anglais et écossais : SMITH (1723- 1790) : 1759 (Théorie des Sentiments Moraux) 1776 (Enquête sur la nature et les causes de la Richesse des Nations) RICARDO (1772-1823) : 1817 (Les Principes d’Economie Politique) MALTHUS (1766-1834) : 1798 (Essai sur le Principe de Population) 1820 (Principes Economie Politique) SAY (1767-1832) : 1803 (Catéchisme d’économie