La Répartition Des Richesses Chez Smith

est qu'il doit exister des mécanismes pour décider quels biens il faut produire, en quelle quantité, et quels bien seront mis de côté.Toutes les sociétés ont été confrontées au problème du choix, de ce qui va être produit. Ainsi qu'au problème de répartition de cette production entre les individus.I. Le cadre général1.1. La méthode économiqueSi l'on veut saisir toute la complexité de la société, on peut se situer à 3 niveaux :- l'état concret : c'est la complexité que tout le monde perçoit.Ex : le chef

économiques internationales sont considérées par beaucoup d’économiste comme l’un des fondements de la science économique, pcq les 1ers écrits de science économiques traités de ces échanges internationaux. C’est notamment le cas des travaux d’HUME et de SMITH et de RICARDO. Ce sont les pères fondateurs de la science économique. Ainsi la question des échanges internationaux sont l’un des points de départs de la science économique. L’économie internationale traite les relations économiques entre les nations

véritable enrichissement n'est pas monétaire mais agricole °Objectif de la vie n'est pas l'enrichissement mais le bonheur °Pour atteindre ce bonheur: vie naturelle aux champs: augmenter les richesses agricoles °Les physiocrates considèrent que l'activité manufacturière est stérile car elle transforme les richesses mais n'en créé pas. °Problèmes: la définition de,richessese limite au produit agricole et seule l'activité agricole est productive. °Quesnay procède a la première tentative de comptabilité

tendance à se multiplier : les entreprises sont concentrées et donc éloignées de la plupart de leurs marchés, et la méconnaissance de son marché est que l’on produit au risque d’une inadéquation entre l’offre et la demande. LE ROLE DE L’ETAT : Chez lui, le concept d’interventionnisme devient évident mais il doit rester au niveau économique. Car il se rend compte qu’il vit dans un capitalisme sauvage, une concurrence excessive qui ne laisse pas sa place aux plus faibles et donc il faut que l’Etat

un certain objectif, nous sommes contraint de sacrifier d'autres fins, de ne pas appliquer à leur réalisation des moyens limités et un temps rare. Toutes les sociétés sont confrontées au problème du choix de ce qui sera produit et à celui de la répartition de la production entre les individus dans la société. 1. Le cadre général 1.1. La méthode économique Si l'on veut saisir la complexité d'une société, connaître le réel, on peut se situer à trois niveaux : 1er niveau : l'état concret. C'est la complexité

d’un ensemble de connaissances pour mieux appréhender son environnement économique. partagée par les membres d'une communauté donnée. » = idée d'une matrice disciplinaire à un moment donné. Paradigme : groupe donné d'associations liées à un mot. Chez Kuhn le paradigme devient: " la constellation de croyances, valeurs, techniques, etc... Problématique générale : Quand et comment est née la pensée économique ? Quelle est la place des valeurs religieuses dans la construction de la pensée économique

fondée sur l'échange universel des biens et du travail2. Cette vision cohérente ne répétait donc pas seulement, au niveau théorique, les vides d'une information ethnologique balbutiante et disparate. Elle étalait 1. A. Smith 1776, 2 : 338 : « Au contraire des nations sauvages, chez les nations civilisées et en progrès [. ..] la somme du produit du travail de la société est si grande que tout le monde y est pourvu avec abondance et que l'ouvrier, même de la classe la plus basse et la plus pauvre, s'il

I. L’école classique : 1) Adam Smith : La division du travail : Adam Smith met en évidence le rôle de la division du travail comme facteur de croissance intensive, elle permet de réaliser des gains de productivité, parce qu’elle développe l’habilité du travailleur, par la répétition des tâches et les effets d’apprentissage qui lui sont associés. La main invisible : l’économie de marché est régie par une main invisible, la course après l’intérêt personnel mène directement vers l’intérêt

monétaristes… En effet chaque école a sa manière, cherchait à théoriser et a formaliser les lois économiques qui régissent l’ordre économique Dans notre exposé on va se focaliser sur l’approche classiques et néo classique qui ont comme précurseur Adam Smith, David Ricardo, jean baptiste Say, Walras Ecoles classique & Néo-classique : Fondements et principes 1- Ecole classique Principe 1 : La non-transcendance et l’idée de mécanisme social Concevoir la société comme un mécanisme c’est la considérer

et représentation: que reste-t-il des classes sociales dans le monde aujourd'hui? Vilfredo Pareto: → Loi de 80/20: 20% de la population la plus riche concentre 80% des richesses. C'est la première catégorisation scientifique de de la répartition inégale de ressources rares. Stroibiloide : représentation de la répartition des revenus médians (division en 2 partis égale). Ressemble à une poire moisie et desséchée. Haut de la hiérarchie: forme étirée vers le haut. Plus il est large, plus il y