La Science Découvre T Elle Ou Construit Elle Son Objet

Cybernétique. Information et communication. » Point capital : pour la première fois, acception en rupture avec le passé ; « communication » entre dans le vocabulaire scientifique. Rôle essentiel de Shannon et de Wiener. - Wiener : invente une science étudiant « le contrôle et la communication chez l’animal et dans la machine ». Importance du concept de feed-back. Parallèlement, un groupe de chercheurs menés par von Bertalanffy cherche à construire une théorie générale des systèmes. Un système

divers des propriétés communes permettant de les regrouper sous un même concept, par exemple le concept de « table », même si je m’appuie toujours sur telle table particulière (de classe, de ma chambre, etc.). On trouve des concepts aussi dans les sciences (force, énergie, etc.), qui sont plus précis et plus rigoureux que dans la langue courante. L’abstraction est nécessaire pour maîtriser le réel, mais peut aussi en éloigner. Par exemple, le médecin soigne à partir de la connaissance théorique et

désignés pour lui apprendre la langue. Il se concilie la faveur générale par la douceur de son caractère. Ses poches sont visitées ; on lui retire son épée et ses pistolets. On le dépouille de se qu’il possède dans ses poches, à part quelques objets bien garder. (Les amusements de la Cour). L’auteur obtient sa liberté sous conditions. Description de Mildendo, capitale de Lilliput, ainsi que du Palais de l’Empereur. Conversation entre l’auteur et un Secrétaire d’Etat sur les affaires de l’Empire

ou démonstratif : Il sert à blâmer ou louer et renvoi au passé, au présent ou au futur. On le retrouve en poésie. - Le genre délibératif : Il sert à persuader ou dissuader et renvoi au futur. On le retrouve dans le théâtre. Un discours se construit en 5 temps : - Inventio : recherche d’arguments et d’idées. - Dispositio : élaboration d’un plan, structuration des arguments selon une logique particulière. - Elocutio : Choix du style dans lequel sera formulé le discours.

christianisme sont incompatibles car le christianisme affirme que Dieu n’est pas un objet de la nature, mais en est le créateur. Par contre on peut accepter qu’il y ait compatibilité entre le naturalisme méthodologique et le christianisme. Le naturalisme méthodologique exige, en effet, simplement qu’on n’«explique » pas le naturel par des causes surnaturelles. Il donne des règles pour le bon fonctionnement de la science. La science n’a, par exemple, pas à expliquer les sauts dans l’évolution par l’action de

Les précurseurs de la sociologie aux auteurs contemporains 1. les précurseurs de la sociologie (18ième s) C’est pour tenter d’organiser la société que ce sont précisément employés les 1ers théoriciens des sciences sociales. a) MONTESQUIEU (1689-1755) Ouvrage : « Liberté et égalité » MONTESQUIEU refuse la simple déduction à partir de facteurs purement physiques. Un de ces objectifs est de résister à la tentation d’expliquer les lois par la matière. Selon Montesquieu

psychologie clinique peut venir valider ou invalider des hypothèses quant au fonctionnement du sujet faites dans un cadre de pensée psychanalytique. ceux qui disent que la psychologie clinique et la psychanalyse sont deux choses différentes dont le seul objet commun est l'humain en situation et dans son évolution. la voie intégrative: on peut effectuer un choix entre les différentes approches conceptuelles et théories. Cette approche n'exclut pas la complémentarité des points de vue. La naissance d'une

porte sur un objet qui lui est propre (ex : biologie → les êtres vivants ; La physique → nature) et chaque domaine du savoir applique un progrès quantitatif de cet objet. Dès qu’il s’agit, en revanche, de déterminer l’objet de la philosophie, et bien cela est impossible. Elle n’a pas sur un seul objet, mais sur une infinité. Tout peut être objet pour la philo. C’est pour cette raison qu’elle va susciter le mépris ou le désintérêt. On la compare au sérieux et à l’efficacité de la science. S’il n’est

FREINET ET LES SCIENCES DE L’ÉDUCATION : des rencontres, des questions, une espérance Philippe Meirieu Professeur en Sciences de l’Éducation Université LUMIERE-Lyon 2 Il me faut tout d’abord préciser que je ne représente nullement ici « les sciences de l’éducation » de manière officielle, comme s’il s’agissait d’une discipline homogène qui aurait mandaté l’un de ses représentants pour parler en son nom. Jeune discipline universitaire (elles ont à peine plus de vingt ans), les sciences de l’éducation

permet de donner la limite d’un système, puis de construire un deuxième, un troisième système… qui auront chacun leur cohérence interne. Cette règle a été établie par le mathématicien et philosophe Pythagore. En effet, lorsque les pythagoriciens ont construit le système des nombres entiers, ils se sont rendu compte que ces nombres étaient soit pairs soit impairs. Le théorème de Pythagore réfute cette règle car il peut montrer que la racine carrée de 2 est à la fois paire et impaire. Dès lors, les mathématiciens