La Sociolinguistique Est La Linguistique

Introduction La constitution d’un champ de recherche autonome dont l’objet est le “discours”, s’inscrit de façon générale dans le cadre de l’évolution des sciences du langage à partir des années soixante. L’analyse de discours entretient avec la linguistique des rapports complexes qui sont toujours en situation de redéfinition constante, car il s’agit plus d’un mouvement scientifique qui se situe à la croisée des chemins, ayant son objet, ses cadres méthodologiques et ses notions, qu’une discipline

cohabitation ? Dr. Abderrezak Amara Université de Mostaganem Synergies Algérie n° 11 - 2010 pp. 121-125 Résumé : La situation linguistique de l’Algérie d’aujourd’hui peut être qualifiée  de  complexe.  Différentes  langues  cohabitent  dans  le  piétinement  d’une politique linguistique susceptible de satisfaire les différents locuteurs. Une grande diversité linguistique est en présence : l’arabe dialectal parlé par la majorité des Algériens, l’arabe classique enseigné à l’école, langue des médias

 la linguistique Ferdinand de Saussure, linguiste suisse considéré par plusieurs comme le « père » de la linguistique, a grandement contribué à l’établissement de la linguistique comme champ d’étude scientifique. Avec ses travaux du début du 20e siècle, il a défini ce champ d’étude comme une « science qui a pour objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même. » (tiré du PRobert 1991) Cette définition amène un certain nombre de commentaires: 1- Tout d’abord, la langue est

compétences générales individuelles concernent le savoir, le savoir-faire et le savoir-être. Il s’agit d’un savoir socio-culturel. La compétence communicative comporte : - Une compétence linguistique : grammaticale, phonologique et orthographique, lexicale. - Une compétence sociolinguistique (règles de politesse…CECR p. 95) - Une composante pragmatique comprenant : * une compétence discursive : les messages sont organisés, structurés et adaptés (CECR p .97)  * une compétence

des normes chez Deleuze »1 Guillaume Sibertin-Blanc 1. Kafka et le problème de l’expression Au milieu des années 1970, apparaît dans le texte deleuzien un couple conceptuel qui se dissémine rapidement dans tous les niveaux d’analyses, esthétique, linguistique, épistémologique, politique : le « majeur » et le « mineur ». Ce couple ajoute manifestement un nouveau terme à la liste déjà longue des philosophèmes qu’il semble réinvestir : être-devenir, statique-dynamique, mais aussi maître-esclave, dominant-dominé

1 La Martinique connaît, de par son histoire, une situation sociolinguistique bien particulière. Deux langues rythment la vie des locuteurs au quotidien : le français, langue officielle et langue de promotion sociale ; et le créole à base lexicale française1. Ce dernier a fait l’objet de nombreuses recherches dans divers domaines : de la linguistique appliquée à l’anthropologie en passant par l’ethnologie, la sociolinguistique, la psycholinguistique, la didactique des langues et bien d’autres

acceptions et une variabilité de discours qui empêchent toute tentative d’harmonisation des points de vue autour d’une définition unique qui serait acceptable pour tous les chercheurs. Cette diversité trouve son explication dans le fait que la linguistique du discours désigne non pas une discipline qui aurait un objet bien circonscrit, mais plusieurs approches entretenant d’une certaine manière quelques liens spécifiques. 1- De quelques notions opératoires : 1.1. Le discours : essai d’une définition 

1.0 Définition du champ d'étude de la linguistique Ferdinand de Saussure, linguiste suisse considéré par plusieurs comme le « père » de la linguistique, a grandement contribué à l’établissement de la linguistique comme champ d’étude scientifique. Avec ses travaux du début du 20e siècle, il a défini ce champ d’étude comme une « science qui a pour objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même. » (tiré du PRobert 1991) Cette définition amène un certain nombre de commentaires: 1-

la notion de compétence de communi-cation et les manuels de français dits communicatifs il y a des hiatus, la dernière partie de cet article réfléchi sur l’application de cette notion en didactique des LE. Cette discipline est une forme de sociolinguistique fondée sur l’étude du langage. Elle s’intéresse davantage aux comportements sociaux des individus et à la façon dont les in-dividus interagissent en société. Comme l’observe Pierre Trescases (1985, p.53), l’ethnogra-phie de la communication «est

premier est lié directement à l’individu et aux choix qu’il fait. Le second est le produit de la situation diglossique ; Il est donc collectif. GUMPERZ distingue deux types d’alternance : alternance situationnelle où des variétés linguistiques distinctes sont liées à des situations, à des activités distinctes et alternance conversationnelle qui a lieu à l’intérieur d’une même conversation d’une manière moins consciente plus automatique, sans qu’il y ait changement d’interlocuteurs, de