La Télévision Est Elle Un Danger Pour Les Enfants














Le
secteur
de
l’audiovisuel
 
 
 
 
 Le
marché
de
la
télévision
française
est
aujourd’hui
partagé
entre
:

 
 Les
chaines
nationales
gratuites
:
TF1,
France
Télévision,
M6,
Direct
8,
W9,
NRJ
12,
TMC…
 Les
chaines
locales
gratuites
:
TV7
Bordeaux,
TVPI,
LCM…
 Les
chaines
nationales
payantes
:
Canal
+,
Paris
Première,
TPS
Star,
TF6,
LCI…
 Les
chaines
haute
définition
:
TF1
HD,
France
2
HD,
Arte
HD…
 
 D’ici
 fin
 2011,
 la
 France
 entière
 va
 passer
 à
 la
 télévision
 numérique,
 un
 nouveau
 mode
 de
 di

sa mère est au courant, nous poursuivons notre route. Questionnement  Pourquoi veut-il rester dehors ? Pourquoi ne reste-t-il pas chez lui pour jouer ? Pourquoi sa mère l'a-t-elle laissé ressortir ? Ne va-t-il pas à l'école ? A-t-il conscience du danger ? Et ses parents en ont-ils conscience? A-t-il un rythme au quotidien ? Des soucis à la maison ? Est-ce une habitude ? Est-ce que cela lui convient-il ? Ce petit garçon de 11 ans m'a fait de la peine. Le travail de rue consiste à être présent dans

témoignage personnel, et non pas le fruit d’une recherhe journalistique ou historique. Elle arrive à Bagdad le 1er octobre 2003 où elle rejoint son mari, dont on ne connaît pas le nom. Dès son arrivée elle est impressionnée par l’atmosphère qui règne. Le danger d’une attaque et toujours présent. Elle s’adapte rapidement au condition de vie et au règles strictes de sécurité qui sont imposée, elle ne peut sortire sans garde du corps. Elle est frappée par sa première sortie, pour aller au supermarché, elle

à travers une expérience initiatique. Ces émissions de « télé-réalité » mettent en scène la difficulté de l’affirmation de soi et de son identité sans mettre en danger la cohésion et l’harmonie de la société. Elles mettent en lumière cette interrogation cruciale par le biais du jeu et c’est ce qui fait souvent leur succès. Cette télévision est avant tout porteuse de normes et de valeurs sociales et s’impose en « donneuse de leçon » en faisant la morale aux téléspectateurs. C’est cet aspect là aussi

pression publicitaire des marques cherchant toutes à séduire les enfants. Ces publicités sont incessamment critiquées par les parents, associations de consommateurs, défenseurs de l’enfance etc. et alimentent beaucoup de débats. Une question principale se pose : l’enfant est-il suffisamment protégé ? Ce mémoire a pour but de répondre à cette question en deux temps. Dans un premier temps sont identifiés de manière précise les dangers de la publicité pour l’enfant et la nécessité d’une éthique publicitaire

et Moi, je) ou de « reality shows » (tels que Perdu de vue ou L’amour en danger), centrés sur les émotions d’inconnus placés dans des situations exceptionnelles. Un représentant d’un groupe audiovisuel considère que le genre de la « téléréalité » procède de deux évolutions : l’évolution technique du numérique, permettant aux anonymes de produire et de diffuser des images, qui a bouleversé la façon de faire de la télévision ; une évolution sociologique : la volonté d’accéder à un moyen de « mass média

aussi dans les jeux en lignes multi-joueurs, comme World of Warcraft ou les simulateurs de monde virtuel 2- histoire du monde virtuel De nombreux domaines ont déjà approché et traité le sujet : la philosophie, la littérature, puis le cinéma, la télévision et même les jeux vidéo. Ces pensées et ces œuvres présentent d’ailleurs différentes visions du monde virtuel (monde opposé au monde réel, monde parallèle, monde supérieur, réalité virtuelle ou encore monde utopique ou contre-utopique…) Grâce à ces

sur les enfants. Mais « comment les enfants deviennent des consommateurs» ? De quelle manière la publicité télévisuelle amène-t-elle les enfants à la consommation ? Analyser ce phénomène revient à envisager les mécanismes qui font de l’enfant une cible privilégiée des publicités télévisuelles et les conséquences possibles de leur influence sur la conception de la vie du futur adulte. Peut-être pourrions-nous aussi proposer des moyens d’enrayer ce phénomène ? Actuellement, les enfants influencent

l'autorité parentale et quels en sont les moyens aujourd’hui? 2010/2011 Jeudi 2 décembre Sommaire I-La législation 1) Comment est protégé l’enfant aujourd’hui ? 2) Quels sont les droits de l’enfant ? 3) Enfants légitimes et adoptés. 4) Quels sont les devoirs des parents ? II-L'attitude autoritaire 1) Qu’est ce que l’attitude autoritaire ? 2) Le point de vue d'un médecin: Aldo Naouri 3) Où s'arrête l'autoritarisme? III-L'attitude laxiste

Trang 1/4 - Mã đề thi 139 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007 Môn thi: TIẾNG PHÁP, Khối D Thời gian làm bài: 90 phút. Mã đề thi 139 Họ, tên thí sinh:.......................................................................... Số báo danh:............................................................................ ĐỀ THI GỒM 80 CÂU (TỪ CÂU 1 ĐẾN CÂU 80) DÀNH CHO TẤT CẢ THÍ SINH. Đọc bài khoá và chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B