La Vérité Mathématique Est Elle Le Modèle De Toute Vérité

pensantDans le Discours de la méthode et dans les méditations métaphysiques Descartes exprime sa déception vis-à-vis des connaissances acquises, seules les mathématiques semblent fiables, mais elles sont inutiles. Descartes se propose de reconstruire un savoir nouveau, une philosophie vraie qui serait utile et fiable. Pour cela, il faut partir d’une vérité absolument certaine. Pour la découvrir, il procède à un doute hyperbolique et méthodique. C’est un doute exagéré puisqu’il porte sur tous les domaines

les tentatives de représentation de l’idée de beauté pour ce qui concerne l’art, et de vérité pour la science. Cependant, Platon refuse l’art comme discipline d’éducation sociale, parce qu’elle incite à la passion ; et encore elle est vue comme une tentative d’imitation de la nature, une représentation incomplète qui ne peut pas envisager l’idée de beauté. Une conception de l’art, celle-ci qui a dominé toute l’antiquité. 1 L’Art grec 1.1 . La naissance de l’art grec L’art grec est toujours

a priori/ a posteriori Formule latine signifiant « à partir de ce qui vient avant ». Désigne ce qui est indépendant de toute expérience. S'oppose à a posteriori. Contre l'empirisme, Kant soutient l'existence de structures a priori qui précèdent et conditionnent notre connaissance du monde. abstraction Du latin abstrahere, « tirer, enlever ». Constitutive de la pensée et du langage, l'action d'abstraire est l'opération de l'esprit qui isole, pour le traiter séparément, un élément d'unereprésentation ;

La théorie (L) ..................................................................................................... 71 35. Le travail (L - ES - S) ........................................................................................ 72 36. La vérité (L - ES - S - Techn.) ........................................................................... 74 37. Le vivant (L - S) ................................................................................................ 79 38. Sujets “inclassables”

sont des expressions mathématiques qui contiennent à la fois des paramètres influençant le phénomène, et des paramètres qui le décrivent. Pour la loi de la réfraction de Snell, l’expression décrit la déviation d’un rayon lumineux qui change de milieu : elle contient donc l’angle d’incidence de ce rayon sur la frontière entre les deux milieux, et permet de prévoir la façon dont il va être réfracté, selon les indices des deux milieux (paramètres influents). Les fonctions mathématiques qu’utilise cette

aussi importants que les biens du corps . La valeur de la philosophie est exclusivement de l'ordre de ces biens de l'esprit, seul celui qui n'est pas indifférent à cette ordre peut se persuader que la philosophie n'est pas une perte de temps .Comme toute autre discipline, la philosophie vise d'abord a connaître . La connaissance qui est sa visée propre est celle qui procure l'unité systématique au corps des sciences, et qui résulte d'un examen critique des fondements de nos convictions , préjugés,

De la série à l’éthos : philosophie de Salanskis Introduction Trois centres d’intérêt chez Salanskis : - Les mathématiques : L’herméneutique formelle, Le constructivisme non-standard (intro et conclu, le reste est « indigeste ») (1999), Philosophie des mathématiques (2008, synthèse des deux autres), Vivre avec les mathématiques (2009, le plus « lisible »). - Lévinas et la tradition juive (mais on n’en parlera pas dans ce séminaire) - Philosophie contemporaine, de tous pays : « Derrida

innées, Spinoza et son èxégèse de l'ancien testament ou encore Leibniz et la monadologie cherchèrent le savoir dans la seule raison. De cette confrontation naitra l'idée libératrice de Kant qui partira de la forme épurée d'une simple question: les vérités scientifiques sont-elles issues de l’expérience, ou bien viennent elles d'ailleurs, d'une structure les précédant? À quoi reconnaît-on que des connaissances rationnelles (mettant en oeuvre des principes inhérents à la raison, qui ne sont donc pas

regarder du côté de la lumière et progressivement leur faire identifier dans les étapes successives de leur progression, l'insatisfaction du résultat qu'ils obtiennent. On va, dans cette progression critique, de l'illusion des sens (les ombres) aux vérités de l'intelligible, (les essences, et au-delà, le souverain bien, symbolisé ici par le soleil). Deux références intéressantes au Ménon ici : Le dialogue entre Socrate et le jeune esclave réalise cet idéal de progression dialectique

Absolu / Relatif Est absolu ce qui se situe au-delà de toute comparaison, qui est extrême, parfait, total. Dieu, par exemple, représente la vérité, la justice, la bonté, bref la perfection absolue.Ce qui est relatif et ce qui est susceptible de comparaison avec autre chose que soi : ainsi une chose est dite plus grande qu'une autre, plus belle qu'une autre, etc.L'existence constitue une donnée absolue (ni bonne, ni mauvaise). Etre en effet a deux sens : un sens relatif, et un sens absolu. Soit le