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cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

Sylvain Clède Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancienne élève de l’ENS Lyon Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancien élève de l’ENS Cachan Matthieu émond Hélène Monin-Soyer Professeur agrégé de chimie Professeur agrégé de chimie en classes préparatoires et responsable du centre de préparation au lycée Sainte Geneviève de Versailles à l’agrégation de chimie de l’ENS Paris Ancien élève de l’ENS Paris

Force d’attraction 108 II. Effet de la gravitation sur les mouvements. 108 TPP7 : Gravitation universelle 110 I. Effet de la gravitation universelle dans l’univers. 110 II. Variation de la vitesse initiale de la balle à angle constant. 111 III. Variation de l’angle de lancer à vitesse constante. 111 Chapitre N°8 : Le temps. (P8) 113 I. La mesure des durées. 114 II. Dispositif construit par l’homme pour mesurer le temps. 115 TPP8 : Le pendule 116 I. Dispositif expérimental. 116 II. De quoi

 T.P.E. La cigarette électronique SOMMAIRE Page Introduction 3 I. Lʼinhalation de la vapeur de la cigarette électronique moins dangereuse que la fumée de la cigarette classique 5 I.A) Fonctionnement de la cigarette électronique 5 I.B) Composition de la cigarette électronique, comparée à celle de la cigarette classique 7 I.C) Expérience 11 II. Les effets sur la santé 17 II.A) Les effets de la cigarette classique 17 II.B) Les effets hypothétiques de la cigarette

Recherche: Christopher Twardawa Rédaction: Isabelle Guérard Conception et réalisation graphiques: Tandem Créations Dépôt légal - Deuxième trimestre 2000 Bibliothèque nationale du Canada La réalisation de ce document a été rendue possible grâce à l'appui du Secrétariat national à l'alphabétisation, Développement des ressources humaines Canada. Droit de reproduction autorisé Données de catalogage avant publication (Canada) Guérard, Isabelle, 196140 expériences scientifiques excitantes Matériel didactique

Devoirs Physique-Chimie Seconde Notice individuelle Devoirs 1 à 6 Rédaction Guy Le Parc Philippe Briand Coordination Pierre Rageul Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient

en Sciences Physiques Durée de l’épreuve : 2 H 00 Consignes : Tous les exercices sont à traiter. La calculatrice est autorisée. Rédigez bien les justifications demandées. L’énoncé doit être rendu avec la copie SUJET A 1ère Partie : PHYSIQUE (20 points) Exercice n°1 : De l’atome aux galaxies  (5 points) |A |B |C |D |E

Origine des spectres III/ Absorption des rayonnements electromagnétiques A/ Au niveau d’un atome isolé B/Au niveau moléculaire IV/ Emission des rayonnements electromagnétiques A/ Incandescence B/ Luminescence (l’émission laser) V/ Méthodes spectrométriques Absorption UV-VISIBLE-INFRAROUGE A/ Spectrométrie Spectrométrie : étude de l’interraction entre la matiere et les rayonnements electromagnétiques. Cette étude aboutit a des spectres que l’on obtient en analysant les rayonnements en fonction

comprendre, à partir de principes relativement simples, des éléments de science relatifs à la cuisine, à l’alimentation, à la toilette, au corps humain, à l’école, à l’éclairage, à la télévision, etc. Il fait le lien entre les activités de tous les jours et de nombreuses notions scientifiques. On trouve aussi, au fil du texte, de petites expériences à effectuer et quelques notions historiques. Raynald Pepin Q u’ont en commun la gelée de fruits, le yaourt, la couche pour bébés et l’œuf à la