Lampe à vapeur de sodium

ZEEMAN I) Introduction En 1896, le physicien néerlandais Pieter Zeeman a découvert que lorsque des atomes sont soumis à un champ magnétique, certaines raies spectrales d'émission sont susceptibles de se diviser en plusieurs composantes décalées en fréquence. Nous nous proposons ici d'observer expérimentalement et l'effet de mesurer Zeeman sur o l'émission de la raie rouge à λ = 6438 A figure1: Pieter Zeeman Prix Nobel de physique en 1902 caractéristique

gilet que j’ai acheté hier ? - Que t’arrive t-il ? aurais-tu la mémoire qui flanche? Il était marron ton gilet ! - Et bien je crois que c’est ma vision qui me joue des tours, Tiens (tendant le gilet à Alexandra), regarde…quelle couleur il est ? - Vert !!! Mais rassure-moi, ce n’est pas celui qu’on a choisi hier? - Si !? - Comment est-ce possible ? ou pas??? Proposer une explication en vous aidant de cette animation, rédiger une explication en utilisant des schémas utiles, les termes de couleurs

Sommaire Introduction I Évolution de la photographie 1. De la théorie a la pratique. 2. Le perfectionnement de la technique photographique 3. La photographie numérique II L'évolution des technique de prise de vue. 1. Le sténopé 2. La photographie argentique a) le film photographique b) l'objectif c) le diaphragme d) l'obturateur e) le viseur 3. La photographie numérique a) le capteur III Les procédés chimiques. 1. Explication chimique du développement

"ouvre" le faisceau incident ? Exercice 2: Recopiez les phrases en complétant à l'aide des mots : convergente, centre optique, foyer image, épais, mince et divergente. 1. On regarde un texte imprimé à travers une lentille. a. Le texte apparaît plus grand si la lentille est (1). b. Le texte apparaît plus petit si la lentille est (2). 2. Après avoir traversé une lentille convergente, les rayons lumineux, parallèles à l’axe optique, convergent en un seul point appelé (3). 3. Un rayon lumineux

professeur. A Physique Chimie 2 de Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux Marc BIGORRE Lycée des Graves à Gradignan Marie des Neiges DE FLAUGERGUES Lycée du Grésivaudan à Meylan Magali GIACINO Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence

Il est indispensable de préparer la séance de TP : lire attentivement le texte du fascicule correspondant à la manipulation du jour. 4. Chaque binôme est tenu de nettoyer sa paillasse à la fin de chaque séance. II. Précautions à prendre 1. Ne pas souffler les réactifs en introduisant dans les flacons des pipettes sales 2. Reboucher les flacons immédiatement après usage et les remettre à leur place 3. Ne jamais pipeter les réactifs toxiques ou corrosifs (acides et bases forts et solvants organiques)

« Si l'herbe est plus verte dans le jardin de ton voisin, laisse-le s'emmerder à la tondre. » de Fred Allen « C'est le commencement, le monde est à repeindre, l'herbe veutêtre verte, elle a besoin de mes regards. » de Jean Tardieu  La couleur est un phénomène fascinant. La couleur "fait" votre vision. Si vous voyez un cube, c'est uniquement parce que sa couleur se détache de celle(s) du fond. Les frontières des objets, ce sont les différences de couleurs qui les créent. Quand vous dessinez

liaison à la terre 14 Schéma TT 14 Exécution du massif d’ancrage 16 L’exécution du massif d’ancrage se fait en 2 parties : 17 Dimensionnement du massif : 17 Ce qu’il faut évite : 18 La réalisation de l'éclairage d'un jardin en 5 étapes : 19 L'étude du projet 19 Le choix de l’éclairage: quelle source de lumière à quels endroits? 20 La sélection du matériel 20 La rédaction du cahier de charge 20 Le suivi des travaux 21 Règles a respectés : 22 L’INSTALLATIONES RÈGLES À RESPECTER

sciences physiques. La physique et la chimie sont des matières difficiles qu'il est indispensable de travailler régulièrement pour acquérir les techniques de calcul nécessaires et obtenir un bon niveau. Voici une méthode qui a fait ces preuves. Les élèves qui l'appliquent arrivent à des résultats spectaculaires allant jusqu'à obtenir une note de l'ordre de 18/20 (ou plus) au baccalauréat Matériel nécessaire  Votre cours pris en classe (car rien ne remplacera les explications de votre professeur)

dans le circuit un mouvement d’ensemble de la borne (–) à la borne (+) du générateur. 3. voir schéma 1. Elle s’allume parce qu’elle est traversée par un courant électrique. 2. Les ions chlorure Cl– et ions sodium Na+ sont présents. 3. Les ions sodium positifs migrent vers l’électrode reliée à la borne (–) de la pile. Les ions chlorure Cl– négatifs migrent vers l’électrode reliée à la borne (+) de la pile. 1. Les éléments rouges de la figure (a) représentent les électrons libres du métal. 2. Les cercles