Langue maternelle

suprasensible. Marc Gontard - La violence du texte selon Khaïr-Eddine Cet article reprend le concept de poétique développé dans l'ouvrage de 1981 sur les écrivains marocains de langue française en réexaminant, au plan théorique, comment l'effet de violence se construit à partir de virtualités contenues dans la langue, comme l'a montré le linguiste post-structuraliste, Jean-Jacques Lecercle. Le Déterreur de Khaïr-Eddine est ici proposé à l'analyse car l'auteur de son vivant avait luimême approuvé

pls_406_p030_034_langue_pensée.xp_bsl0108 4/08/11 18:24 Page 30 langue, pensée, cognition, temps, espace, souvenir, universalité, universel, prédisposition Linguistique L’ E S S E N T I E L  Les hommes parlent une multitude de langues qui ne transmettent pas les informations de la même façon. Les langues participeraient à différents aspects de la cognition humaine.  Depuis dix ans, les linguistes ont montré que des langues différentes transmettent des capacités cognitives différentes.

Introduction Quelque 200 millions de personnes sur les cinq continents parlent le français. Sur la base de cette langue en partage, le mouvement francophone a donné naissance à une Organisation internationale de la Francophonie. La diversité culturelle et la solidarité sont aujourd'hui les principaux thèmes promus par la Francophonie. Né sous la plume du géographe français Onésime Reclus en 1880, le mot "francophonie" désigne aujourd'hui à la fois un concept socio-linguistique et une entité géopolitique

à l’heure actuelle, l’entreprise linguistique prônée par le pouvoir précédemment en place, à savoir une arabisation totale de tous les secteurs, semble être « mise en sourdine ». Aujourd’hui, l’usage du français est toujours omniprésent. Cette langue se réapproprie peu à peu l’espace qu’elle avait perdu. C’est pourquoi l’objet de notre communication est de soulever un paradoxe qui n’échappe à personne : s’il est vrai que l’Algérie est le seul pays du Maghreb à n’avoir pas rejoint la Francophonie

technique électrique Compétences : Membre de l association Injaz al Maghreb Membre de la salle d écoute de l association de jeunes Membre du club du théâtre Navigation sur internet, musique Langues : Arabe : langue maternelle Français : courant Anglais : courant Qualité personnelles : Informatiques : world, Excel, matlab, micro C Esprit d équipe, esprit d analyse, sens de la responsabilité, facilité d adaptations

LES ORIGINES DE LA DIVERSITE DES LANGUES 3.1. LE MYTHE DE BABEL 3.2. LES THEORIES DE LA SCIENCE 3.2.1. La théorie évolutionniste 3.2.2. La théorie conventionnaliste 4. UNE LANGUE MERE OU DES LANGUES MERES ? 4.1. LES POLEMIQUES AUTOUR DE LA LANGUE MERE UNIQUE 4.2. LA RECHERCHE DES LANGUES MERES OU PROTOLANGUES 5. LES LANGUES OFFICIELLES ET LA TRADUCTION COMME DEPASSEMENT DU PROBLEME DE LA DIVERSITE DES LANGUES 5.1. LES LANGUES OFFICIELLES 5.2. LA TRADUCTION

A notre époque, de plus en plus de chinois commencent à apprendre les langues étrangères. A part la tendance du monde international, est-ce que les débutants prennent-ils vraiment conscience du but de leur vie ou ont-ils vraiment appris quelque chose? En leur posant ces questions, moi, étudiante en français, je vous donnerais aussi ce que j’ai tiré de mes expériences d’étudier la plus belle langue du monde. Apprendre une langue étrangère, il faut tout d’abord se demander pourquoi on le fait et ce

Par exemple, si vous considérez l'ensemble des phrases que vous avez lues jusqu'ici dans ce manuel, il est très probable que presque toutes sont nouvelles pour vous. Pour le dire autrement, les langues se caractérisent par l'ouverture et par la créativité. Mais en même temps, en comparant les différentes langue entre elles, nous constatons des traits communs essentiels partagés par toutes. Les paramètres de l'ouverture semblent donc fixés de façon assez sévère. Autre aspect surprenant: malgré le fait

doit cesser de se disperser et se concentrer sur les axes suivants : * La socialisation de l’enfant (communication, activités en groupe…). * L’effort individuel et la discipline. * L’apprentissage d’outils de communication (langue maternelle et langues étrangères). * L’apprentissage du maniement des symboles (calcul, mathématique, logique…). * L’acquisition d’une culture générale de référence (Histoire, géographie, sciences). La communication sociale est un élément essentiel

chaque langue possède un système phonologique qui lui est propre. Prenons en exemple le son « r » de la langue française. Cette lettre, pour le créole n’est pas le même statut que de la langue française pourtant la signification reste la même. Toutefois, une personne dont la langue maternelle est le créole, n’arrive pas à prononcer le « r » de la langue française. C’est pourquoi, avant les années 20, le stéréotype du noir incapable de prononcer de phonème renvoi à un mépris de cette langue qui était