Langue officielle

L'évolution des politiques de langue à Taïwan À partir du commencement de l'histoire daté en 1624 jusqu'à aujourd'hui, au cours d'environ 400 ans, Taïwan est déjà gouverné successivement par cinq pouvoirs différents, et chaque pouvoir a ses propres politiques de langue, si bien qu'il existe toujours un problème d'adaptation et d'identification des langues. Même si jusqu'à présent, la question épineuse de la régularisation des langues est une actualité. Ainsi, dans le but de trouver une solution

ns.  Présentement, l’anglais prédomine sur la scène international et dès qu’il se trouve côte à côte  avec une autre langue, comme le français par exemple, il prête volontiers ses mots, voire ses  expressions. Néanmoins, ces emprunts risquent de nuire à la qualité de la langue française.  Par  ailleurs,  il  existe  différents  registres  de  la  langue,  notamment  officiel  et  familier,  pour  lesquels l’emploi des emprunts n’est pas interpréter de la même manière. D’un côté, le français 

constituent donc une forme de révolte contre une langue dite " officielle ", perçue comme un instrument de domination. Ensuite, comme le fait remarquer Jean-Pierre Goudaillier, auteur de COMMENT TU TCHACHES. DICTIONNAIRE CONTEMPORAIN DES CITÉS (Maisonneuve et Larose), l'un des éléments les plus étonnants de ce phénomène est la mixité langagière issue des cultures très variées. Il s'agit d'un véritable mosaïque, qui émerge d'un croisement entre la langue circulante standard, des variations argotiques

Le provençal et Frédéric Mistral 1. La langue et ses origines - Le provençal est une langue latine proche du catalan et de l'italien - Dialecte d'oc (langue d'oc: parlée au sud de la France, langue d' oil: parlée au nord de la France, "oc" et "oil" voulant dire "oui" dans les différentes régions) - Aujourd'hui, dans la région Provence-Alpes-Côte d'Azur, dans la "Drôme provençale", la région niçoise et dans quelques villes du Piémont italien, entre un million et 500.000 personnes parlent le

COURS DE LANGUES Rentrée septembre 2014 Dans cette brochure, vous trouverez toutes les informations concernant les cours du soir, les cours du samedi matin et les tables de conversation pour la rentrée de septembre 2014. Une seconde rentrée est prévue en février 2015, exclusivement pour les cours du samedi matin et les tables de conversation (les inscriptions à ces cours débuteront en janvier 2015). Le soir (horaire page 6) Planning de la rentrée : Ne u f mo i s d e co u r s d e sep

linguistique de l’Algérie peut être qualifiée de plurilingue dans la mesure où plusieurs langues de statuts différents cohabitent . Nous avons d’une part, ce que le discours officiel a tendance à nommer, la langue nationale (l’arabe classique) et les langues étrangères(le français principalement), d’autre part, les langues maternelles : le berbère(le kabyle, le chauvi…)et l’arabe dialectal. Au sein de ces langues, de nombreuses variations linguistiques prédominent, elles sont généralement tributaires

Introduction Le contacte des langues est un phénomène qui résulte de la cœxistence (par l’usage) de plusieurs systèmes linguistiques dans une même société. Le contacte entre les différentes codes linguistiques devient inéluctable puisque on ne peut pas séparer des langues qui existent au sein d’une communauté, cette dernière bouge et subit plusieurs éléments internes et externes de mouvance et de transformation. Prônons l’exemple de l’Algérie, il existe plus d’un système linguistique

l’immigration qui s’impose. L’école continue, dans les années 80 et 90, à penser l’immigration comme un thème qu’impose l’urgence du présent, par les conséquences ressenties du regroupement familial. A aucun moment, dans ces années, dans aucun document officiel, l’immigration n’est envisagée comme un thème d’étude en lui-même et dans son historicité. Les autorités de l’école continuent à percevoir l’immigration comme une situation qui nécessite une prise en charge spécifique, alors même que les élèves

________________________________________________________ Arabisation et langue française ________________________________________________________ Entretien avec Ahmad Moatassime conduit par Abderrahman Belgourch L'échange culturel et l'apprentissage des langues, qui demeurent des indicateurs incontournables pour l'intelligibilité des rapports entre les sociétés et de leur approche des questions de l'identité et de l'ouverture, sont parmi les thèmes que nous avons abordés avec Ahmed Moatissime

« Quelle langue comparez-vous à quelle langue ? » est la question implicite ou explicite à partir de laquelle on « classe » les comparatistes pour établir des équilibres entre aires linguistiques au sein des sections de littérature comparée. Et ceci exclut bien sûr la francophonie, supposée monolingue et donc non comparatiste. Ces départements ou sections de littérature comparée ainsi définis apparaissent donc implicitement comme des annexes sous-appréciées des départements de langues étrangères