Langue

L'IMAGE DE LA LANGUE MATERNELLE CHEZ L'ADOLESCENT DE EB9 AU SEIN DES ECOLES HOMOLOGUEES AU LIBAN Introduction "Ce qui fait le charme des langues, c'est leur aspect humain. Des générations y ont laissé la trace de leur vie […] Les langues sont des trésors millénaires où sont déposés nos souvenirs familiaux"(Dezso Kosztolanyi 1996, p. 143- 144) Environ 6 000 langues sont aujourd’hui utilisées dans le monde ; Cependant, seulement, 4 % de la population totale parle 95 % de ces langues, dont deux environ

Exposé Langues, nations et nationalités (1814-1914). Introduction : Au 19ème siècle en Europe la variété des langues reflète souvent l’affirmation, sans cesse renouvelée des identités nationales. La langue est un ensemble de signes oraux et écrit qui permettent à un groupe donné de communiquer . On l’identifie souvent à un peuple, qui dans le temps s’en est servi comme objet de lutte pour une indépendance, dans le cas par exemple des minorités nationales au XIXe siècle. On rapporte souvent

d'une langue nationale unique (le vietnamien) dans les années 50, c'est un pays qui a su conserver ou plutôt renouer des liens avec l'ancienne métropole. En considérant la quête d'émancipation du pays, cette politque d'ouverture vis-à-vis de la France mène à s'interroger sur la place de la langue française dans les moeurs vietnamiennes. Ce devoir proposera donc une étude historique et sociale de la francophonie au Viêt nam. Autrement dit, il s'agira d'expliquer les rapports entre la langue coloniale

d'une dégradation de la langue française? C’est l’éternel problème. D’un côté nous avons tendance à vouloir conserver la langue qu’on nous a apprise à l’école et qui, dans notre subconscient, reste la seule norme valable, celle que nous tentons d’atteindre du mieux que nous pouvons, de l’autre nous sommes conscients que cette langue doit évoluer sinon elle court le risque de dépérir. Les jeunes ont leur langage et bien sûre il s'agit bien d'un langage et non d'une langue. Car les deux, contrairement

Intro Si les hommes ont plusieurs langues, selon le mythe de tour de Babel, c'est qu'ils ont un jour voulu défier Dieu. La multiplicité des langues est donc une punition puisqu'elle sépare les hommes et les condamnent à ne pouvoir totalement se comprendre. Cependant, ce mythe est souvent interprété par les linguistes en sens inverse. En effet, traduire une pensée risque peut-être de la rendre obscure, mais peut aussi l'enrichir, lui donner un sens insoupçonné, la révéler plus qu'elle n'était en

Nous savons tous que les langues ont ceci de commun avec les êtres vivant qu’elles menacent de disparaître. Alors que c’est une dégradation physique qui cause la mort d’un être vivant, une langue est quant à elle dépendant du nombre de ses locuteurs et ne vit que pour autant qu’elle est utilisée à l’oral et à l’écrit : on a vu des langues mourir, tel que le latin, le grec ancien ou des langues parlées par les tribus d’’indiens d’Amérique, avec leur dernier locuteur. Cependant il faut bien préciser

Réflexion manuels et guides de langues étrangères Il existe de nombreux manuels et guides de langues étrangères destinés à des publics différents, aux méthodes différentes, avec des objectifs différents pour débuter ou continuer l'apprentissage d'une langue étrangère. Mais lorsque l'on commence à s'intéresser à une langue étrangère, que cela soit par un manuel ou par un guide (touristique ou non), ces derniers peuvent-ils être neutre ? Dans ces manuels et guides, il existe des messages culturels

Commentaire de texte Extrait de L’Essai de l’origine des langues Nous avons un extrait de L’Essai sur l’origine des langues, écrit par Jean Jacques Rousseau, reconnu philosophe des lumières. Dans ce document, portant sur le langage et la communication principalement, le fameux auteur tente de porter une réflexion sur la diversité des langages chez les êtres vivants et les différents canaux utilisés pour parvenir à la communication. Avant de dégager toute réflexion il faudrait commencer

La Didactique des langues vivante comparéess Elaborer un cours de Français Langue Etrangère (FLE) et transmettre la culture et la langue cible à un nombre d'élèves n'est pas la tâche la plus facile du monde malgré la mine d'information disponible aux enseignants. Les résultats sont toujours incertains malgré les meilleurs efforts des enseignants. Il est prévu que chaque élève sera à un niveau tout à fait différent après leurs années d'études malgré avoir reçu le même enseignement. Alors

Les langues austronésiennes (AN), dites aussi nusantariennes, sont parlées à Madagascar, en Asie du Sud-Est, dans l'océan Pacifique et à Taiwan. Elles comprennent deux grandes branches, celle des langues formosanes, qui consistent en fait 4 branches, et celle des langues malayo-polynésiennes (MP). Comme les premières ont été tardivement classifiées, pendant longtemps les deux termes, AN et MP, ont pu être confondus, ce qui n'est plus le cas. Certains linguistes, mais leurs théories n'adoptent pas