Langues Du Monde

13 À partir de fin octobre 2012 : Bâtiment Olympe de Gouges 5, rue Thomas Mann, 75013 Paris Adresse postale : case courrier 7001, 75205 Paris cedex 13 LICENCE Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales mention HISTOIRE Année universitaire 2012 - 2013 UNIVERSITE PARIS DIDEROT – PARIS 7 LICENCE Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales Mention HISTOIRE I - PRÉSENTATION DU CURSUS Année universitaire 2012-2013 Responsable pédagogique : Judicaël Petrowiste Responsable du L1

d’éléments linguistique propres à tous les systèmes de ces deux langues. La typologie comparée s’appelle aussi la linguistique contrastive. Les études typologiques sont classées en fonction des problèmes qui sont examinés (ouvrages généraux et ceux consacrés aux questions spéciales) du cadre chronologique (études synchroniques et diachroniques) de l’aspect étudie : du niveau (langue ou parole), de la langue de départ et la langue d’arrivée, etc. La notion essentielle de la typologie comparée est

française 3 L’influence de la mode et du luxe dans le monde 3 Paris, la capitale de la mode 3 Le français avec son béret et sa marinière 3 La mode française reconnue mondialement 4 La haute joaillerie française représentée dans le monde 4 La beauté à la française 5 La Gastronomie française vue dans le monde 7 L’art de la gastronomie 7 Que serait la France sans son pain français ! 8 Des gâteaux et du bon pain français aux quatre coins du monde 8 Quels sont les enjeux de développer son commerce à l’étranger

nous proposons de problématiser la notion de plurilinguisme littéraire à travers une perspective narratologique et énonciative. Nous considérons l’appréhension du plurilinguisme comme un phénomène liant les langues au roman. Nous abordons tout d’abord dans notre étude les questions liées à la langue et à l’interlangue, ensuite nous nous penchons sur des notions inhérentes : le dialogisme et la polyphonie. Nous problématisons ensuite la question du plurilinguisme littéraire à travers différentes perspectives

2 Conseil de l'Europe :Cadre européen commun de référence pour les langues ; apprendre, enseigner, é (...) La communication met tout l’être humain en jeu. (…) Dans une approche interculturelle, un objectif essentiel de l’enseignement des langues est de favoriser le développement harmonieux de la personnalité de l’apprenant et de son identité en réponse à l’expérience enrichissante de l’altérité en matière de langue et de culture. Il revient aux enseignants et aux apprenants eux-mêmes

aucune vie n’est possible) 4. Expliquez et développez la notion de performance Une performance est une complexité, un acquis, une organisation. On passe d’un univers simple à un univers complexe (Du chaos au cosmos donc à de la performance) Le monde, l’homme à été fait pour cela. Il a d’abords formé des tributs, ensuite des villes. Le fait de pouvoir s’assembler, de voir est déjà une performance (ex : une brique -> assemblage -> un mur). L’existence est une performance par rapport à la non-existence

de vue plus général, la mondialisation reste encore freinée par la « distance-temps » (elle touche peu les régions isolées et montagneuses au centre des continents) et par la distance culturelle (l’essentiel des échanges se fait entre gens de même langue et de même culture). Dans les pays développés, de vastes secteurs ne sont qu’effleurés par la mondialisation. C’est le cas du marché de l’alimentation qui reste très régional, de celui de la culture (encore très national, de l’éducation (très

p. 10 Le langage des signes, politiquement incorrect, interdit sur une chaîne de TV .......... p. 10 4 3 Les langues sifflées .................................................................................................... p. 11 Le rôle de la langue .................................................................................................... La langue, le langage .................................................................................................. Le Multilinguisme

La notion d’alternance codique (code- switching), ou alternance de langue, est issue des études sur le bilinguisme et le contact de langue. Elle peut se définir, selon J.J.Gumperz Comme : « la juxtaposition a l’intérieur d’un même échange verbal de passage ou le discours appartient a deux systèmes ou sous systèmes grammaticaux différents .l’alternance peut prendre la forme de deux phrases qui se suivent, ou apparaitre a l’intérieurs d’une seule phrase. » Gumperz distingue deux types d’alternance

Esperanto est une langue artificielle qui a été inventé pour la communication facile entre les hommes dans differents cultures dans le monde globale.A cause des idéologies des pays esperanto n'a pas pu toruver une place dans le monde malheureusement.Malgé ces idéologies grace a la facilité d'esperanto beaucoup de gens dans les differents pays lissent mes livres,par example une femme japanise lit mon livre et aprés un homme americain lit,ils ont les valeurs differents mais ils se sont raillé dans