Langues indo-européennes

Enseigner les langues au primaire Introduction : L'amélioration des compétences des élèves en langues vivantes est au cœur des priorités de l'Union européenne et de la France. Depuis 2000, l'Union Européenne vise à ce que chaque citoyen puisse parler et comprendre deux langues vivantes étrangères. L'objectif est de construire une citoyenneté européenne et d'encourager la mobilité au sein de l'espace communautaire. Les élèves acquièrent des notions dès le C.P. et les initiatives pour développer

langagières. Le processus de tâche a pour objectif de mener les apprenants à la pratique communicative, mais la communication ne suffit pas pour l’action sociale, il faut agir ensemble. Cet article cherche donc à savoir en quoi l’apprentissage de la langue peut être facilité par la tâche, et dans quelle mesure la réalisation de celle-ci peut augmenter la motivation des apprenants. Mots-clés: Motivation, Tâche, Approche Actionnelle, Pratique Communicative, Enseignement/ Apprentissage. _____________

République. - Documents -   Régionalisme et République -  Charte européenne des langues régionales ou minoritaires (Conseil de l'Europe)En matière d'enseignement les parties s'engagent, en ce qui concerne le territoire sur lequel ces langues sont pratiquées, selon la situation de chacune de ces langues et sans préjudice de l'enseignement de la (des) langue(s) de l'État à :b) I. prévoir un enseignement primaire assuré dans les langues régionales minoritaires concernées; ouII. prévoir qu'une partie

Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer Présentation structurée des échelles du CECR Les droits d’auteur sur les échelles descriptives et illustratives présentés dans ce document appartiennent au Conseil de l’Europe (dans toutes les langues). Les maisons d’édition doivent demander la permission avant de les utiliser et sont tenues de mentionner les droits d’auteurs. | Table des matières

L’évaluation et le Cadre européen commun de référence pour les langues Prof. Dorina Popi Collège National “Fraţii Buzeşti”,Craiova L’objectif du Conseil de l’Europe n’est plus aujourd’hui de promouvoir l’approche communicative, cela a été amplement réalisé, il adopte le modèle ,,actionnel’’, peu éloigné de l’approche dite ,,communicative’’ mais encore plus ciblé sur les actions que les apprenants peuvent faire en langue cible. L’approche actionnelle ajoute l’idée de tâche à accomplir

: Collectivités territoriales Un récent mouvement c' est engagé en faveur de la reconnaissance d' une multiplicité de populations au sein même du territoire de la France. C' est notamment le cas avec la charte européenne des langues régionales ou minoritaires, ou encore, les lois de janvier 2002 relative à la Corse. Néanmoins ce mouvement se heurte à un principe à valeur constitutionnel, le principe d’indivisibilité. Ce principe a fait son apparition dans les textes fondateurs au lendemain de

Document à conserver Nouveau en 2012 Consolidez votre niveau d’anglais avec nos nouveaux modules (Voir page 5) 100% en ligne ANGLAIS LANGue de commuNIcAtIoN GéNérALe Public : adultes ou jeunes de plus de 16 ans Inscriptions toute l’année Formations de 20h à 60h Modalités adaptées à votre besoin : en ligne, multisupport ou par téléphone Portail Langu@ Anglais dédié Formations à partir de 89 € Facilités de paiement (sans frais) Du besoin au plaisir d’apprendre l’anglais Parler l’anglais

Décision n° 99-412 DC du 15 juin 1999 Faire un lien stable Charte européenne des langues régionales ou minoritaires Le Conseil constitutionnel a été saisi, le 20 mai 1999, par le Président de la République, sur le fondement de l'article 54 de la Constitution, de la question de savoir si la ratification de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, signée à Budapest le 7 mai 1999, doit être précédée, compte tenu de la déclaration interprétative faite par la France et des engagements

L’histoire du français – les grandes dates. Le français est une langue romane parlée en France, ainsi qu'en Belgique, au Canada, au Luxembourg, en Suisse et dans 51 autres pays, principalement localisés en Afrique, ayant pour la plupart fait partie de l’ancien empire colonial français ainsi que la République démocratique du Congo, ancien Congo belge. Mais comment le français est-il devenu tel que nous le connaissons ? Tout commence le 14 février 842 ; les Serments de Strasbourg signent l’alliance

Année universitaire 2013-2014 Demande de validation d’études Pour les étudiants de nationalité française et les étudiants ressortissants de l’Espace Économique Européen pour une inscription en Licence domaine Droit, Économie, Gestion Date limite de dépôt des dossiers : 15 juin 2013 Cocher la formation demandée:  Mention Droit : 1ère année 2ème année 3ème année  Parcours général  Parcours administration publique  Mention Gestion : 1ère année 2ème année 3ème année 1. INFORMATIONS GÉNÉRALES