Lattachement Maternel

associées au RAR. Maternelle Maternelle Maternelle Élémentaire Élémentaire Élémentaire La Montjoie Le Lendit Pleyel Saint-Just Robespierre A. France Mme Mener M. Patourel M. Coulomb Mme Riedinger Mme Commereuc M. Braouezec 8 10 13 13 12 13 198 232 304 292 272 291 1 1 1 1 Écoles ZEP associées au RAR appartenant à une autre circonscription. Maternelle Élémentaire C. Besson R. Carson Mme Djoubri-Assar M. Lacave 8 10 197 215 Écoles non ZEP associées au REP. Maternelle Maternelle Élémentaire Élémentaire

où, dans une série des situations, seulement la « haute (H) » est acceptable et dans une autre seulement la « basse (B) ». Personne dans la société ne doit parler la langue H comme langue maternelle. Il faut apprendre la langue H en pure diglossie selon Charles Ferguson, après avoir appris la langue maternelle, ce qui favorise les classes supérieures. Aussi quand il y a un changement de langues dans une situation diglossique, le changement se fait vers la forme plus basse, parce que les classes inférieures

contrôler les sons émis. Production (babillage) de syllabes simples et répétées se développe et progressivement ces syllabes se diversifient. 7-8 mois : les formes produites correspondent aux formes intonatives et phonétiques propres à la langue maternelle adressée au bébé. 9-10 mois : Productions sonores proches des mots et contextualisées. 12 mois : Premiers mots désignent des personnes familières, des objets des la vie quotidienne, des mots de la vie sociale. Acquisition du langage entre 18

bilinguisme, il faut que nous fassions des recherches nous-mêmes pour rendre compte ce qui est important à nous. Aux États-Unis, la polémique qui concerne le bilinguisme focalise l’attention sur les étudiants qui ne parlent pas anglais comme leur langue maternelle. Cette personne s’appelle ELL ou « English Language Learner ». Les défenseurs de bilinguisme expriment que les étudiants profiteront des programmes éducatifs bilingues parce qu’ils les aideront à rattraper dans leurs matières tel que les maths,

langue étrangère se heurtent souvent á une double difficulté lorsqu’ils veulent prononcer les phonèmes vocaliques du français. D’un côté ils doivent maitriser un système phonologique différent qui exige l’articulation de sons inconnus de leur langue maternelle; de l’autre, la norme linguistique à travers des manuels et méthodes de FLE impose un système vocalique idéal et rigide qui comprend 16 phonèmes: 12 voyelles orales et 4 voyelles nasales. La norme phonologique a été élaborée par les travaux déjà

Faire évoluer les structures petites enfances du territoire36 1 - Les différents types de structures petite enfance37 1-1 Contrat enfance et jeunesse37 1-2 Assistantes Maternelles41 1-3 Maison des Assistants Maternels44 1-4 Relais Assistantes Maternelles (RAM)46 1-5 Crèche50 1-6 Crèche collective54 1-7 Crèche d' entreprise56 1-8 Crèche parentale58 1-9 Micro-crèches61 1-10 Jardin d'éveil65 1-11 Halte-garderie71 2 - Nos propositions77 2-1 Proposition par rapport aux besoins des ASSMAT77

interdites sans l'accord de Pôle emploi Fiche ROME K2104 Décembre 2010 3/4 & : Eléments non sélectionnables pour renseigner une offre ou un dossier demandeur ◤ n n n n n Environnements de travail Structures Association Collège Ecole maternelle et primaire Lycée d'enseignement général Lycée d'enseignement professionnel, technologique n n n Secteurs Administration / Services de l'Etat Enseignement privé hors contrat Enseignement privé sous contrat Conditions ◤ Mobilité professionnelle

FICHE DE LECTURE SUR LA METAMORPHOSE Franz KAFKA est né à Prague le 3 juillet 1883 et mort à Kierling le 3 juin 1924. C'est un auteur d'origine juive dont la langue maternelle est l'allemand. Il s'est toujours senti à l'écart du monde dans lequel il vivait. Il est surtout connu pour ses romans Le Procès et Le Château ainsi que pour la nouvelle La Métamorphose. L’œuvre de kafka est vue comme la représentation de l’homme rejeté de la société moderne . La nouvelle La Métamophose a été publié

d’employeur particulier ou de crèche familiale) sous réservce d’être agréé ; • au domicile des parents (comme salarié d’employeur particulier ou de services d’aide à domicile) ; – en structures collectives : • en école maternelle (en tant qu’agent territorial spécialisé des écoles maternelles) ; • en crèche collective ; • en halte-garderie ; • en garderie périscolaire ; • en centre de loisirs sans hébergement ; • en centre de vacances collectif d’enfants ; • et tout établissement d’accueil des jeunes enfants

Pourquoi mérite-t-elle cette prérogative ? Est-il a présumer qu’elle la conserve ? » Ainsi nous voyons que le français a détrôné le latin comme langue « universelle ». Dans certains pays européens la noblesse privilégiait le français à sa langue maternelle. Ce dossier traite principalement le phénomène de bilinguisme de la noblesse russe aux XVIII et XIX siècles, mais envisage aussi l’utilisation du français parmi les autres couches de la société russe de cette époque-là. Le but est de montrer