Le Champ Lexical Dominant

compagnons d’armes. Cette lettre a été écrite le samedi 25 mars, après la bataille de Verdun qui a eu lieu du 5 au 12 mars 1916. a/ Le champ lexical dominant est celui de la guerre b/ Les mots suivants appartiennent au champ lexical de la guerre : « tué, mort, charnier, cadavre, tombés, deuil, Verdun… ») a/ L e temps dominant est le présent de l’indicatif. b/ Ce temps est employé avec la valeur suivante : présent d’énonciation. (cf « je me demande », « je suis », je

pour lui puisqu’il accepte que Rastignac fréquente sa femme (collaborateur conjugal) 2) Rastignac - Rastignac décide à l’enterrement du PG de le venger. L’honnêteté ne vaut rien. - La société est fondée sur la loi des dominants et des dominés. Les dominants sont ceux qui jouent d’où le port d’un masque. - Désigné par un défaut : L’Egoïsme - Relation avec Delphine complexe. Il qualifie cette relation d’amitié mais on note que c’est surtout elle qui est attachée à lui. Et lui

déterminer sa personnalité. Cela permet de rendre le texte plus vivant. III Outils de la langue La description doit mettre en valeur certains points plus importants : il faut donc bien regarder les champs lexicaux dominants. Le vocabulaire utilisé y est précis. La description utilise le champ lexical de la perception à travers les cinq sens. Pour mieux caractériser ce qu’on décrit, pour donner plus d’informations, on utilise beaucoup d’expansions du nom: adjectifs qualificatifs en fonction d’épithètes

nous observerons dans un premier temps le personnage de Tristan; un héro épique puis dans une seconde partit, nous étudierions le personnage de Tristan; un personnage romanesque, LE chevalier. I) Un héros épique * Champs lexical du combat ---- * Champs lexical de la force et de la puissance --- * Verbes d'actions au PASSE SIMPLE --> rythmes rapides du roman --> le roman suit une chronologie logique * Evocation des détails réalistes * Figures de styles --> AMPLIFICATION

 », » je dus m’asseoir, ou plutôt, que je tombai sur une chaise ! », «  éperdu d’étonnement », «  mes mains tremblaient ». L’auteur perd la raison. La ponctuation dans cet extrait (points d’interrogation et d’exclamation) montre que l’émotion est dominante. Michel Laurin est très logique et plus structuré car «  le thème du double » et un extrait d’un ouvrage pédagogique. Malgré leurs différences de structure les deux textes abordent deux thèmes qui sont similaires. Les textes nous donnes des impressions

X (1550) De Du Bellay, le second est aussi un sonnet du recueil des vers de Monsieur de Marbeuf (1628). Puis le serpent qui danse du recueil les fleurs du mal (1857) de Baudelaire. Nous allons nous attarder sur la question : Quel est le registre dominant de ces trois textes ? Dans chacun de ces poèmes, c'est le registre lyrique qui est évoqué. En effet, les poèmes expriment des sentiments personnels en utilisant la premier personne du singulier, ce qui est en partie une caractéristique du registre

d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses œuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique évaluatif. Cela permet une première approche du type, du

broient, morts… Dans les deux quatrains la couleurs dominante est le rouge, avec de mots comme crachats rouges/feu/écarlates… le rouge symbolise la violence meurtrière. L’expression « crachats rouges de la mitrailles » est une métaphore qui compare les coups de feu répétés à des crachats de couleurs rouges. La métaphore du vers 4 « croulent les bataillons en masses dans le feu », vise l’aspect destructeur de la guerre: elle compare le champ de bataille à un brasier où les bataillons s’écroulent

des poèmes plus habiles qu’il n’y paraît qui mettent en scène la tension à la recherche d’une voix. Donc dés le titre, Verlaine annonce que la « parole » est l’image clé thématisée au sein de l’œuvre. 4)Quels sont les sujets, les thèmes et les dominantes tonales des divers poèmes ? Evocation des décors selon une technique impressionniste. Verlaine dépeint les images dans leur aspect instantané et aussi en faisant partager au lecteur l’impression qu’elles ont faite sur sa sensibilité. Cette technique

termes comme : « crachats rouges » ; « mitraille » ; « tas fumant » ; « morts »… Tous ces termes violents descriptifs de la guerre franco-prussienne (écarlates ou verts fait référence aux couleurs d’uniforme des soldats) forment un tableau violent des champs de bataille. D’un autre coté on a dans les deux tercés, un tableau plus calme, parlant de l’église et des femmes. On relève cependant un passage mis en valeur par un tiret du vers 7 au vers 8 qui parle de la nature et représente « la cassure » entre