Le Champ Lexical Du Massacre

philosophique mais la tonalité y est différente, on y voit du tragique et du polémique: "Autant de meurtres absurdes qui équivalaient à de véritables suicides car la mort du jumeau agissant entraînait inéluctablement la mort de son jumeau pensant". Le champ lexical de la mort est présent et représente l'horreur de la guerre ici avec : "meurtres, suicides, mort". Le texte A, extrait des Caractères est assez ambigu : il se présente comme un discours,il fait par un locuteur à la première personne qui s’exprime

et la lumière. Il s’agit d’un véritable spectacle, d’un tableau. – L’insistance sur l‘harmonie : énumération de quatre instruments de musique (l.2-3), utilisation du terme « harmonie ». Il s’agit ici d’un véritable concert. b) Un massacre justifié : – Moralement et socialement : le choix du terme « coquins » (l.7) et du verbe « infectaient » présente les victimes comme des « mauvais » dont la disparition est une bonne chose. – Philosophiquement : l’expression «

«palais» (v,5). Ce champ lexical prouve que l'île fut un paradis terrestre, montre que la vie y est agréable et que les "chœurs dansants de jeunes filles" (v,6) montrent que l'île voit jour à diverses fêtes, l'harmonie entre homme et nature est fusionnelle. L'auteur est également fasciné par la splendeur de l'île avec l'anaphore «Chio» (V,2,3,4). Tout ceci est d'autant plus accentuée avec une énumération mêlée à une constante utilisation du pluriel (V4.-V5)  ----Suite au massacre de Chio, l'île offre

 Le milieu du XVI ème siècle voit s'affronter en France et en Europe deux courants de la religion chrétienne ; les protestants et les catholiques. Cette opposition va conduire à des combats entre les deux partis, dont témoigne le massacre de la Saint-Barthélémy. Déterminé à défendre la cause protestante Agrippa D'aubigné prit rapidement les armes au côté d'Henry de Navarre, mais lors de l'abjuration de ce denier , il poursuit son combat par l'écriture, Agrippa d'Aubigné auteur et poète baroque français

vision négative de la guerre. Lequel des deux paragraphe est le plus réaliste ? 2. Deux paragraphes très contrastés : L’extrait est organisé en deux paragraphes avec à l’intérieur des prédominances lexicales. Dans le premier, le vocabulaire est positif : "beau", "leste". Le champ lexical du spectacle est présent. On a pas l’impression qu’une guerre est décrite : "ôta du meilleur des mondes", imprécisions : "à peu prés". Tout est valorisé. Cette vision est celle de Candide, c’est une vision

«beau», «leste», «brillant», «ordonné». Cette mise en valeur est accentuée par la répétition de l'adverbe d'intensité «si». La guerre apparaît comme un véritable spectacle étonnant. La bataille est accompagnée par la musique, nous relevons son champs lexical : «trompette», «fifres», «hautbois», «tambours» qui évoque une ambiance plutôt agréable à la ligne 1 et 2. Celle-ci est rappelée à la ligne 7 à travers le thème latin «tedeum». Tout au long de la lecture, le combat entre les deux camps présente

ouvertement l’attaque des Turcs sur l’île de Chio, en Grèce. En composant ce poème, il s’engage dans ce combat contre la violence et les massacres. Le poème « L’enfant » est composé de sizains où chaque strophe possède majoritairement des rimes embrassées. Les vers alternent entre octosyllabes et alexandrins. Ce texte présente un enfant qui est le seul survivant d’un massacre. Il faudra alors se demander si dans son poème, Victor Hugo parvient à dénoncer la guerre de manière efficace. Nous verrons premièrement

journée, pas de soleil couchant. Lumières des bombardements. Impression que le feu est partout. Madrid est vide, tout le monde fuit. Description V.3 à 4 : Description. Ca se passe en novembre V.5 à 7 : Description des flammes avec champ lexical du feu. V.7 à 9 : Champ lexical du feu + description V.11 : « L’âge du feu »  il n’y a que du feu, partout sur la planète V.11 à 12 : Critique pour les républicains, ils ne pourront plus se soigner V.12 : Moins important que l’hôpital. Phrase simple. Début

ordonné que les deux armées » ; « Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours ». C’est aussi un remède qui permet de se débarrasser des parasites qui infectent la terre : « coquins » ; « infectaient ». Tout ceci est censé justifier le massacre. Cependant, l’auteur estompe cet éclat apparent de la guerre de façon ironique. L’énumération des instruments de musique se termine par « les canons », qui sont des instruments de mort. Il créé ainsi un contraste entre la mélodie et la mort

Les champs linguistiques et leur classification .4 I.1 La notion de champs linguistiques ..4 I.2 Types de champs linguistiques .4 II Les caractéristiques de champs linguistiques 6 II.1Le champ sémantique 6 II.2 Différentes approches pratiquées à l'étude des champs sémantiques….….11 II.3 Le champ dérivationnel 14 II.4 Le champ associatif. 14 II.5 Le champ conceptuel 15 III L'étude détaillée d'un champ lexical…………………………………………………...17 III.1 Les critères de définition d'un champ lexical……………………………17