Le Chaperon

écoutait ». Détournement des codes du conte. Les personnages. Traditionnellement, les personnages de conte tiennent leurs noms d’une particularité physique (ex : Le Petit Poucet, La Belle au Bois dormant…), d’une particularité vestimentaire (Le Petit Chaperon Rouge ..) ou d’une activité (Cendrillon). Voltaire s’amuse à reprendre ce principe de manière comique en nommant ses personnages : * Candide : son nom dit le personnage. Il aborde le monde avec innocence et crédulité, accepte naïvement l’ordre

grand rival de Boileau et Racine dans la dispute des anciens contre les modernes. En 1697, il publie le recueil Conte de ma mère l’Oye, qui est le plus célèbre de sa carrière. Ce recueil comporte huit contes dont, La belle au bois dormant, Le Petit Chaperon rouge et le Chat Botté. Le Chat Botté raconte l’histoire de 3 frères qui reçoivent l’héritage de leur père. Le plus vieux reçoit le moulin, le cadet reçoit l’âne et le dernier reçoit le chat. Déçu de son héritage, le plus jeune de la famille s’attriste

de chaque conte, signalant quelles valeurs il illustre. Marc Soriano dit de Perrault qu’il est « le plus méconnu des classiques » : tout le monde connaît ses contes, mais très peu connaissent sa version des contes : ainsi, chez Perrault, le petit chaperon rouge et sa grand-mère finissent mangées par le loup : la version postérieure où le chasseur les sort du ventre est de Grimm. De même, c’est dans Disney que le baiser du prince réveille la Belle au Bois Dormant : chez Perrault, elle se réveille toute

fois encore, il s’agit d’une vanité. Ouverture ! Beaucoup de fables ou de contes ont un sens allégorique, c’est-à-dire un deuxième sens (figuré) qui n’efface pas le premier (propre), mais qui existent ensemble. Prenons un exemple. « Le Petit chaperon rouge » est un conte qui parle d’une petite fille qui se rend chez sa grand-mère, qui rencontre un loup, etc. C’est le sens propre. Le deuxième sens, figuré, est le sens allégorique de ce conte. Le conte exprime la nécessité, pour les jeunes filles

cette séquence. Observez les documents iconographiques. Page 12 figure une illustration de la nouvelle de Louis Aragon intitulée Mon chaperon rouge. L’adjectif possessif indique que le poète s’est réapproprié le conte. Le loup est représenté par un violoncelliste. Le musicien possède un corps d’homme mais sa tête et ses mains sont celles de l’animal. Le petit Chaperon rouge est l’instrument. Seuls son visage et son fichu rouge permettent de distinguer l’enfant. Le loup joue avec lui comme le musicien

crièrent les voisins. Plus le temps passait et plus les questions devenaient difficiles. Trois candidats furent éliminés successivement. Il ne resta bientôt plus que Sara et Horatio. - Quelle formule permet au loup d’entrer chez la grand-mère du Petit Chaperon rouge? Dans le salon, comme sur le plateau, tout le monde retenait son souffle. - « Tire la chevillette, la bobinette cherra », répondit Horatio. - Bonne réponse ! cria l’animateur. - Ouuuuuuuais! hurlèrent les voisins. - Mesdames et messieurs,

| |Résumé de l’activité |Tout d’abord, les élèves écoutent le conte L’arracheuse de temps, un conte de Fred Pellerin. Ensuite, les élèves reçoivent des copies de version différente du | | |conte Le petit chaperon rouge afin qu’ils le lisent et en dégagent la structure. Ainsi, ils font ressortir les éléments essentiels. Cette activité permettra aux | | |élèves d’écrire une fin de conte contenant une morale. La morale fait ressortir

Pour éduquer les enfants on recourt aux histoires, souvent destinées à forger une vision de la vie que ce soit grâce à des fables, faciles à mémoriser, des contes traditionnels mais qui ont une visée didactiques (if. Le petitPoucet », « Le petit chaperon rouge » de Charles Perrault ) . L'âge adulte oublie un peu ce goût du récit, en tout cas considéré comme moins sérieux que les autres formes d'argumentation. Cependbnt des écrivains comme La Fontaine et Voltaire savent le parti que l'on peut tirer

personnages, paysage rurale (plaine), sabots de bois, musculature du paysan, aiguisage de la faux, femme qui apporte de la nourriture. Rapprochement avec « Aux champs » de Maupassant. Séance 5 : Les formes concurrentes de la nouvelle 1) Le petit chaperon rouge Genre : merveilleux Le cadre spatio-temporel est imprécis. Article indéfini : « un, une » souvent employé. Schéma narratif : Situation initiale : l.1 à 4 Une petite fille de village va porter une tarte à sa mère-grand. Elément perturbateur :

en raison du coût du support, de ralentir la production des illustrations, limitées désormais aux enluminures destinées au clergé ou à la noblesse. 2- Y a-t-il des types d’illustration ? [pic] Gustave Doré "Le petit chaperon rouge" 1867 [pic]  Dessin de Pancho pour le Canard Enchaîné du 1er octobre 2008 [pic] Illustration technique Site :asc-csa.gc.ca L’illustration publicitaire