Le Guide de l'auto

Emplois,des Compétences et des Qualifications Guide 05 46 34 02 46 - © UNIFAF Poitou-Charentes - Photos : PhotoAlto / Fotolia / Istockphoto - Juillet 2008 Unifaf Poitou-Charentes Parc de l’Ebaupin - 3, rue de l’Angélique - 79000 Bessines Tél. : 05 49 77 11 33 - Fax : 05 49 77 11 39 - e-mail : poitou-charentes@unifaf.fr Le Fonds d’Assurance Formation de la Branche sanitaire, sociale et médico-sociale, privée à but non lucratif Poitou-Charentes Guide Gestion Prévisionnelle des Emplois, des Compétences

enquête auprès des professionnels de santé afin de mieux analyser et cerner le rôle infirmier dans la prise en charge du diabète dans une démarche de conservation de l’autonomie en évitant notamment le risque de complications. Afin de réaliser un guide d’entretien je me suis appuyé sur ma propre expérience de stage, en effet lors de mon stage au SSIAD d’Ussel j’ai participé à la prise en charge de patients diabétiques principalement insulinodépendants. Une situation m’a interpellé à savoir celle

en application du Programme d’Ajustement Structurel (PAS) au début des années 80, la politique de l’Etat s’est orientée de plus en plus vers la création et le développement de MPE par les jeunes à travers une stratégie publique de promotion de l’auto emploi afin de faire face aux énormes déséquilibres sociaux engendrés par la politique d’austérité initiée au début des années quatre-vingt du siècle précédent. Ainsi, dès 1987, les pouvoirs publics ont mis en place une nouvelle modalité de financement

distinguer les aspects réfléchi (« thoughtful ») et irrationnel (« not rational »). Parmi les principales théories de la motivation correspondantes, on a des théories dites « proactives », comme la théorie de l’expectation (Vroom, 1964), la théorie de l’auto-efficacité (Bandura, 1986), la théorie de l’atteinte des objectifs (Locke et Latham, 1990) et des théories de régulation 5 de l’après coup (dites « on line »), comme les théories rétroactives (Klein, 1989 ; Carver et Scheier, 1990) mettant en

proches du récit de voyage, enrichi de mille renseignements pratiques recueillis sur site. Le prototype en est le guide anglais Murray, populaire jusqu’en 1870, suivi du guide français Joanne, lancé en 1841 et renouvelé en 1859 par l’éditeur Hachette, lequel installe près d’un millier de librairies de gares. C’est l’origine des prestigieux Guides bleus, à partir de 1910. Puis, le guide « Suisse », écrit par l’Allemand Baedeker en 1863, prend la relève, même auprès des Anglais. Il se concentre sur

il reste à envisager l’auto-administration du questionnaire postal. Le fait que les sujets sollicités ne soient pas en contact direct avec l’enquêteur induit des difficultés particulières. Il est impossible d’insister, de compter sur une présence physique pour lever les réticences des sujets. Il est nécessaire de pallier ces difficultés en créant d’autres types de contacts ou de procédés Dans le repère qui suit, nous exposons certaines techniques pour optimiser l’auto-administration du questionnaire

dont les sciences humaines Nous allons étudier majoritairement l’entretien, étude qualitative la plus utilisée. Il permet de centrer le discours des personnes interrogées autour de différents thèmes définit, par les enquêteurs consignés dans un guide d’entretien. Les connaissances qui en découlent peuvent compléter les entretiens non directifs. Après avoir définit l’entretien au travers de regard différent dans une première partie, nous analyserons l’entretien de recrutement dans une seconde partie

l’inscription au Cned est de 12 mois. • Nombre d’heures de la formation : 500 heures Organisation • Les cours et les devoirs sont actualisés au 1 janvier de chaque année. • Rythme de travail libre : des conseils d’organisation sont fournis dans le guide de la formation que vous recevrez avec les cours. • Correction des devoirs tout au long de l’année, excepté semaines 31 et 32. • L’envoi des premiers cours s’effectue dans un délai de 1 à 3 semaines après l’inscription. • L’accès à une connexion internet

social par rapport à l’année 2009, en enregistrant un accroissement de 11 %. Les achèvements ont porté sur 226.425 unités d’habitat (y compris la restructuration) dont 100.000 unités sociales (62% pour le public, 18% pour le privé organisé et 20% pour l’auto-construction). Le rythme de production d’unités d’habitat social a dépassé les 100.000 unités depuis 2005 où il avait atteint près de 113.000 unités. En 2006, la production en unités sociales a avoisiné les 115.000 unités pour atteindre 121.000 unités

motivation : 1. La motivation entre nature et culture………………………………………………………………………11 2. La motivation par la satisfaction………………………………………………………………………………14 II. Les théories sociocognitives…………………………………………………………………………………….14 1. La théorie de l’auto efficacité…………………………………………………………………………………..15 2. Théorie de la valence (expectation valeur)………………………………………………………………16 Un bref aperçu sur quelques autres théories de la motivation…………………………………………….19 Conclusion………………………………………………………………………………………………………………………23