Le Petit Prince Registres Utilisés

sous la froideur affectée de l’ironie, il st aisé de discerner les véritables sentiments de l’auteur : sa généreuse indignation est sensible dès le début. D’abord contenu, elle éclate à la fin du chapitre. Pour étudier les moyens de contestation utilisés par l’essayiste, nous allons adopter le plan suivant : 1. L’essayiste dans la peau de l’esclavagiste. Le plaidoyer de l’esclavagiste sert le réquisitoire du philosophe. 2. L’art du pamphlet : le arguments des esclavagistes se réfutent aux-

et à réécrire une nouvelle en changeant le point de vue narratif. Pour réaliser ce premier devoir, vous devez connaître les acquis de la séquence 1 sur les genres narratifs brefs (le récit : conte, nouvelle réaliste, nouvelle fantastique), savoir utiliser les schémas narratif et actantiel, savoir faire le portrait d’un personnage et avoir bien lu les fiches Méthode n°1, 2 et 3 (Expliquer un texte narratif ; Méthode de l’écriture d’invention). Ce texte complète votre connaissance du genre de la nouvelle

nous veulent absoudre ! ». La dernière strophe est de 5 vers seulement, elle donne le nom des personnes à qui le poème est dédicacé, elle comporte deux apostrophes : « Prince Jésus » (v.31) et « Hommes » (v.35), ce sont les personnes à qui sont destinées le poème. Cette disposition est typique de la ballade, genre de poème très utilisé au XVe siècle par les auteurs lyriques (Christine de Pisan, Charles d'Orléans). Cela donne une dimension personnelle au texte. → L'énonciation : ce sont les squelettes

sources qu’on peut utiliser en démographie : les dénombrements (souvent nominatifs – le chef de feu qui est un foyer fiscal = une famille – en France, il y a de manière générale des familles nucléaires = 2 parents pour 2 à 3 enfants par feu – la monarchie française réalise plusieurs dénombrements qui demeurent incomplets = les registres (rôles) fiscaux) et les registres paroissiaux (unité ecclésiale fondamentale où on enregistre les baptêmes, le mariage et la sépulture – ces registres sont rares au début

maîtrise des procédés et des registres -Enrichir sa maîtrise de l’analyse littéraire. -Entrer dans le commentaire.Texte 1 : “Nourmahal-la Rousse, Victor Hugo, les Orientales, 1829.Remarque de méthode : Comment présenter les références d’un texte.Dans un commentaire, comme dans

scène animée car interpellations « monsieur » « vous autres » = constats indignés car mort injuste avec des arguments traditionnels d’une grand-mère face à la mort de son petit-fils //lois de la nature Dans la 2e partie, VH répond à ses questions en disant que la grand-mère ne pense pas « politique » PROCEDES DU REGISTRE POLEMIQUE ⇨ « pqoi l’a-t-on tué ? » permet un lien sémantique entre le 2 parties qui constituent le poème = réponse=pamphlet = assassinat complètement irrationnel dont

Exposé « Memnon ou la sagesse humaine »De son titre, « Memnon et la sagesse humaine » l’œuvre que nous allons étudier a été écrite par le philosophe des lumières Voltaire au 18ème siècle. Appartenant au mouvement littéraire des lumières qui éclairent les citoyens grâce aux connaissances, l’œuvre est en réalité un apologue qui a fonction de délivrer un enseignement philosophique à travers une intrigue. L’œuvre nous présente le personnage principal nommé Memnon qui est à la recherche d’une sagesse

une lecture analytique : ♦ Comment La Fontaine développe-t-il dans « Les obsèques de la lionne » sa double visée d’instruire et plaire ? ♦ En quoi cette fable constitue-t-elle un apologue ? ♦ Quels sont les procédés d’argumentation et de critique utilisés par La Fontaine ? ♦ Commentez la construction de la fable et l’objectif visé Dans cette lecture analytique, nous verrons comment cette fable riche et complexe, qui suit les codes classiques tout en montrant une certaine originalité (I) permet à La

CAS GONG LU FU RTMAA 2 GUNAPATHY Mickael BIANKAZI PRINCE-ANTHONY Page 1 TABLES DES MATIERES Introduction ................................................................................................................. 3 1. Planification et distribution. .................................................................................. 4 a) Schéma de distribution . ............................................................................... 4 b) Plan Industriel et Commercial

............................................ 41 Annexe 7 : Analyse de la partition de Cendrillon............................................................ 42 Annexe 8 : La première apparition du Prince Charmant.................................................. 43 Annexe 9 : Partition « Le Prince Charmant » .................................................................. 44 Annexe 10 : Entretien avec Benjamin Lazar, metteur en scène....................................... 45 Annexe 11 : Biographie