Le Registre Laudatif

Focalisation zéro (ou point de vue omniscient) : Le narrateur connait tout de la réalité décrite, des pensées de personnages, de leur passé, de leur avenir. V.Les registres de langue Les principaux registres : Comique, épique, fantastique, lyrique, pathétique, réaliste, tragique et satirique Les autres : Didactique, délibératif, laudatif, épidictique, polémique. VI.Les figures de style Les figures d'analogie ou de ressemblance : La comparaison, la métaphore et la personnification

-> remercie Dieu pour la victoire Idée du spectacle cf. thème du début à la fin, mot « théâtre », superposition du sens propre= lieu de divertissement et du sens figuré= terrain d’opérations militaires Registre laudatif cf. hyperboles, vocabulaires connotés positivement (adjectifs, terme) + registre épique cf. « Héros », « héroïque » 2. La guerre, paradoxe salutaire (avantageux et utile pour le bien-être) : 3. Scène en focalisation interne : II. Description réaliste des victimes: III. Condamnation

les antiphrases portent sur ce qui est dit un jugement dont d'autres indices signalent la fausseté (ironie). Les registres : La volonté de convaincre s'accompagne d'un effort de mobilisation de la raison. Avec les armes claires des arguments logiques et des exemples référentiels, l'auteur entreprend de gagner le lecteur à sa cause avec son assentiment réfléchi. Le registre didactique (du latin discere, apprendre) se caractérise par le choix de procédés explicatifs, une modération des thèses

| | | | | | |registre polémique | | |Langue : | | |

méliorative de la nature nous est donnée : « qui t’invite et qui t’aime ». Ce vers marque une antithèse avec le vers 3 notamment entre « invite » et « abandonne ». Cela renforce l’image accueillante de la nature qui, de plus est énoncé avec le registre laudatif. - La nature est un refuge maternel : « Plonge toi dans son sein qu’elle t’ouvre toujours ». Une image de consolatrice, de protectrice nous est donc donnée de la nature telle une mère. - Ces images sont d’autant plus grandes qu’il y a un caractère

1°) Relevez, dans les trois textes, les éléments qui en font des discours de persuasion amoureuse. 2°) Comment chacun des poèmes définit-il l’action de « cueillir le jour » ? Vous confronterez notamment le choix des registres. Dans ce corpus, basé sur le thème de l’expression « Cueille le jour », nous allons étudier trois poèmes. Les deux premiers ont été écrits par Ronsard, poète classique du XVIème siècle et membre de la Pléiade. « Ode à Cassandre » lui a été inspiré par Cassandre Salviati

dessinée par Plantu. Ces derniers on tous un point en communs, celui d’aborder le thème de la guerre que nous étudierons en interrogeant les différents genres et registres présents dans ces textes puis nous analyserons lequel de ces documents paraît être le plus violents. Pour commencer, nous allons analyser les différents genres et registres de ces documents. Dans l’extrait de candide, les verbes « était », « tremblait » montre que le temps principal employé est l’imparfait. En suite, la ligne

Variation des registres : tragique (préambule), oratoire (discours du Lion), laudatif (discours du Renard), ironique (v47-48+60-61), didactique (moralité). Tout le récit est construit comme une saynète qui met en scène des animaux = aspect plaisant et divertissant. C. La moralité ● La Fontaine réussit à passer d’un récit divertissant et plaisant à une démonstration de l’injustice de la justice. En effet pour cela il utilise le blanc typographique ( 2 derniers vers) + changement de registre et de modalité

mystérieuse -« il parut » tournure impersonnelle, les évènements semblent se dérouler d’eux-mêmes -utilisation du passé simple : actions de premier plan -pas de nom évoqué 2) La perfection de l’être -registre épidictique -portrait idéalisé, peu de détails -métonymie répétée « une beauté » -termes laudatifs « grâces » 3) Le regard de la cour -champs lexical de la beauté, règne du paraitre -« il fut surpris » le lecteur voit par les yeux du vidame -opposition entre les termes vagues « tout le monde »

Les termes mélioratifs et laudatifs : un éloge de la guerre, en apparence Une guerre présentée comme une fête - présence de musique : énumération des instruments (l.2), résumés dans le mot « harmonie » ; ordre = gradation allant du plus aigu au plus grave et mêlant instruments à vent et percussions - présence de chants et de ferveur religieuse : allusion aux « Te Deum » (l.10) ; on remercie Dieu pour avoir remporté la bataille - termes mélioratifs, voire laudatifs de la ligne 1 + anaphore de