Le Rire Peut Il Corriger La Societé

lier les deux : « l’art classique commence là où l’artiste s’intéresse plus à son œuvre qu’à lui-même. » (Claudel). Molière réfléchit ici plus posément sur la société de son temps et sur son art de vivre. Le succès de la comédie consacre Molière comme grand auteur. Du Misanthrope à George Dandin Par ailleurs, Molière a aussi l’exigence d’un rire plus franc et plus direct, il a toujours su cultiver la tradition de la farce. 1666-1668 : surtout des comédies-ballets pour le roi. George Dandin est une commande

II) Les enseignements des apologues A) Développer la réflexion individuelle - En montrant les défauts de l’homme ordinaire, les apologues invitent à les corriger. Ainsi le fort, comme le chêne, dans la fable de La Fontaine, aura intérêt à prendre exemple sur le roseau faible et à plier pour ne pas se rompre. - Les grands de ce monde devraient bien se souvenir : « qu’on a souvent besoin d’un plus petit que soi » ainsi que le découvre sire lion dans Le Lion et le Rat de la Fontaine. - Les leçons

ongle ») : « insectes invisible », « abime de l'infiniment petit », secrets impénétrables »). On constate ici une gradation des termes : Voltaire utilise des métaphores de plus en plus exagérées, il se moque de la taille des humains : ce procédé fait rire le lecteur. Les qualificatifs péjoratifs en référence avec la petite taille des hommes se multiplient tout au long du texte : « cet atome », « qui ne le voit qu'à travers un microscope », « l'infiniment petit ». A travers cette condition insignifiante

comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

 Corrigé du questionnaire 1 Le cadre et les personnages 1. L’action se situe en bord de mer, comme en témoignent la proximité d’« une ville de bain » puis l’évocation de la « station d’eaux de Rolleport », station thermale imaginaire. Aussi la location géographique oscille-t-elle entre réalité et fiction. 2. On peut reformuler ainsi cette phrase : les deux paysans travaillaient laborieusement sur une terre

Ce qui suscite le rire du spectateur ici est la situation crée par la scène. Le maitre est tourné en dérision, enfermé dans un sac par son valet et placé en position d’infériorité par rapport à son serviteur. Par ailleurs, le spectateur, témoin de la scène, connait la vérité, ce qui lui apporte un sentiment gratifiant face à l’ignorance de l’un des personnages. Les comédies servent donc a à faire rire celui qui observe la pièce et donc de lui faire passer un bon moment. Rire apporte au spectateur

provoquent des effets particuliers (émotionnels ou intellectuels) sur le lecteur ou le spectateur. Registre comique : il vise à faire rire et à divertir, - il peut dédramatiser une situation angoissante, - il peut également avoir une fonction critique efficace, en mettant en évidence les défauts des hommes, de la société, d’un comportement pour les corriger. • Registre satirique : un texte satirique critique, en s’en moquant, les défauts d’un individu (ou d’un groupe d’individus), d’un comportement

y a fait une amère expérience à la cour du pape Jules III, Du Bellay dédie la première partie des Regrets à La cité aux sept collines puis entame une critique et dresse un portrait blâmeur de la société française et notamment de la cour du Roi à l’image du sonnet 150. Problématique : En quoi ce sonnet satirique dresse le portrait accusateur du courtisan tout en constituant un réquisitoire (=violente attaque) contre la cour royale