Le Résumé Du Texte Argumentatif Et La Production écrite

fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence 01 : Le récit de voyage   Séquence 02 : Produire un texte touristique à partir d’un reportage   Séquence 03 : Relater pour se représenter un monde futur Séquence 04 : Imaginer et présenter le monde de demain  Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner A réfléchir

MASTER 1 Approches du texte La lecture comme aspect principal de la critique textuelle On ne s’engagerait pas dans un dépistage des textes sans avoir cette attraction incontournable pour la lecture et, surtout pour la littérature. Bachelard évoque cet échange entre auteurs et lecteurs dans La Poétique de l’espace lorsqu’il écrit : « tout lecteur, un peu passionné de lecture, nourrit et refoule, par la lecture, un désir d’être écrivain… Il semble que la joie de lire soit

Interviewer et être interviewé (l’entretien) 20 Interaction écrite Interaction écrite générale 20 Correspondance 20 Notes, messages & formulaires 21 Production orale Production orale générale 21 Monologue suivi: décrire l’expérience 22 Monologue suivi: argumenter (par exemple, lors d’un débat) 22 Annonces publiques 23 S’adresser a un auditoire 23 Production écrite Production écrite générale 24 Écriture créative 24 Essais et rapports

11 3. La manipulation 13 PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESE 16 METHODOLOGIE 17 Population 17 Intrument 17 Matériel 18 Procédure 18 OPERATIONNALISATION 19 Variable indépendante 19 Variables dépendantes 19 RESULTATS 20 DISCUSSION 21 CONLUSION 23 RESUME 24 BIBLIOGRAPHIE 25 Annexes 26 CADRE THEORIQUE Introduction Les hommes politiques jouent un rôle indispensable dans la société dans la mesure où le bon fonctionnement de la société et le bien-être des individus dépendent en partie de

PRATIQUES N° 119/120, Décembre 2003 LE PROBLÈME DU POINT DE VUE DANS LE TEXTE DE THÉÂTRE Alain RABATEL IUFM de Lyon, ICAR, Université Lyon 2, UMR CNRS 6175 Existe-t-il un point de vue dans les textes théâtraux ? La réponse dépend de ce qu'on entend par point de vue (désormais PDV), notion qui renvoie, dans le langage courant, à l'expression d'une opinion ou d'une perception et qui apparaît dans des contextes – argumentatif ou narratif – que les sciences du langage ont tendance à opposer. Si l'on

…………….. 15 2-1-Choix du questionnaire……………………….………………………….………….. 15 2-2-Présentation du questionnaire destiné aux étudiants…….……………………….. 15 CONCLUSION…………………………………………………………………………. 18 Références bibliographiques……………………………………………………………… 19 Résumé INTRODUCTION L’Algérie a été colonisée par la France de 1832 à 1962, pendant cette période le système éducatif algérien était le même que celui des français et la plupart des enseignants étaient français. Le français était la langue

Composition et Gram ma ire de Texte Dany B. Perramond Canadian Scholars'Press Inc. Toronto 1997 Composition et Grammaire de Texte Dany B. Perramond First published in 1997 by Canadian Scholars' Press Inc. 180 Bloor Street West, Suite 1202 Toronto, Ontario M5S 2V6 Visit our Web site at http://www.interlog.com/~cspi/cspi.html Copyright © 1997 Dany B. Perramond and Canadian Scholars' Press Inc. All rights reserved. No reproduction, copy or transmission of this publication may

de séquence: - Identifier genre et sous-genre (comédie/comédie-proverbe) ; - Repérer les fonctions du discours (discours argumentatif dans le texte théâtral) ; - Déterminer les effets recherchés (amuser, émouvoir ...) - Transformer les détails en indices et utiliser les indices pour construire le sens - Reconnaître et analyser les relations à distance dans un texte : (développement des thémes, contrastes, oppositions, figures de rhétorique). Annexes 1- Bibliographie 2- Plan

l’Ecole des Beaux-arts au Maroc en 1969. Son ouvrage Regard sur la peinture contemporaine au Maroc 1 publié en 1983, est un ouvrage très riche, de par la qualité de son écriture et la profondeur de son analyse. Alain Flamand affirme, dans son texte, que la peinture marocaine n’est que l’héritière d’une peinture occidentale qui a connu, entre la fin du XIX ème siècle et la première moitié du XX ème de nombreuses révolutions. Comment, alors, la peinture marocaine a été reçue et jugée par

cours de séquence: - Identifier genre et sous-genre (comédie/comédie-proverbe) ; - Repérer les fonctions du discours (discours argumentatif dans le texte théâtral) ; - Déterminer les effets recherchés (amuser, émouvoir ...) - Transformer les détails en indices et utiliser les indices pour construire le sens - Reconnaître et analyser les relations à distance dans un texte : (développement des thémes, contrastes, oppositions, figures de rhétorique). Annexes 1- Bibliographie 2- Plan de