Le Système Français De Protection Sociale Est Il Efficace Dans La Lutte Contre Les Inégalités

formes d’exclusion sociale en France Sommaire Introduction I. Les différentes formes d’exclusion sociale II. L’actualité, les faits-divers, les rapports législatifs III. Les solutions Conclusion Sources INTRODUCTION Dans un contexte de crise économique, la société française prend de plus en plus conscience d’un phénomène qui tend à s’aggraver avec la persistance d’un chômage élevé, le phénomène de l’exclusion sociale. L’exclusion sociale est un phénomène social caractérisé par

effet de détruire, de compromettre ou de limiter la reconnaissance, la jouissance ou l'exercice, dans des conditions d'égalité, des droits de l'homme et des libertés fondamentales dans les domaines politique, économique social ou culturel ou dans tout autre domaine de la vie sociale. » (art. 1er) → De la discrimination raciale : « Quiconque, en matière de placement, de formation professionnelle, d'offre d'emploi, de recrutement, d'exécution du contrat de travail ou de licenciement de travailleurs

2. Les «  inégalités environnementales  »  L’expression peut s’entendre de manière plurielle. Elle désigne tout à la fois : · les inégalités en termes d’exposition aux risques · les inégalités en termes de responsabilité · les inégalités en termes de moyens pour s’en protéger. · les effets inégalitaires des politiques en faveur de la protection de l’environnement. (Le renchérissement du prix de l’essence en est

millions). En 1an le nombre de chômeur à augmenté d’environ 1million, et 400000 ménage vont voir leur revenu divisé par deux du fait au passage au RSA et les embauche sont pour la plupart des CDD de moins d’un mois. La croissance est de 1,4% en 2010 contre -1,5% en 2009. A.1. Le déroulement de la crise Les origines de la crise : Recherche d’une rentabilité élevée Prêt ninja (pas de revenue, pas d’emploi, pas d’apport) et teaser rates (forme sournoise de taux variable : très faible les premières

nationales, dans l’économie d’un pays fait depuis longtemps l’objet de controverses entre économistes, selon qu’ils sont plutôt favorables à un État neutre ou, au contraire, à un État interventionniste, fortement impliqué dans les sphères économique et sociale. Au début du XIXe siècle, les économistes libéraux dits "classiques", comme Adam Smith, ne prêtaient à l’État, pour l’essentiel, que des fonctions régaliennes (diplomatie, sécurité extérieure et intérieure, justice). Le marché tendant naturellement

Chapitre 3 : Les explications d’une montée des inégalités 3.1. Le cadre explicatif : le schéma « Offre-Demande-Institutions » On a identifié 3 blocs qui contribuent au détournement de la courbe de Kuznets : l’offre, la demande et les institutions. Ces trois éléments sont modifiés par plusieurs facteurs qui seront décrits au long du chapitre. On prend en compte deux types de travail : le qualifié et le non qualifié Offre de travail qualifié par rapport au travail non qualifié  offre

Cette question recoupe les deux grands problèmes de la stratification sociale et de l'inégalité des chances sociales.C'est en effet la constatation de la contradiction entre « l'idéal égalitaire » et la persistance des inégalités dans les sociétés industrielles qui est à l'origine de la plupart des analyses en termes de mobilité sociale. Pour interpréter le fonctionnement de ces sociétés modernes, deux approches théoriques s'opposent: l'une en termes de classe, l'autre en termes de stratification

Les réformes Sociales au Chili sous l’ère Bachelet SOMMAIRE I). EVOLUTION DES ACQUIS SOCIAUX AU CHILI AVANT L’ARRIVEE DE MICHELLE BACHELET……………………………………………………………………………………………P.3 A). L’éducation : un champ d’action sociale très vaste……………………………………….P.4 B). Un régime de retraite présent depuis la dictature de Pinochet………………………….P.5 C). La lutte contre la pauvreté : un combat commun à tous les gouvernements………..P.6 D). La persistance d’un scrutin peu démocratique…………………………………………….P.7 II)

effet de détruire, de compromettre ou de limiter la reconnaissance, la jouissance ou l'exercice, dans des conditions d'égalité, des droits de l'homme et des libertés fondamentales dans les domaines politique, économique social ou culturel ou dans tout autre domaine de la vie sociale. » (art. 1er) → De la discrimination raciale : « Quiconque, en matière de placement, de formation professionnelle, d'offre d'emploi, de recrutement, d'exécution du contrat de travail ou de licenciement de travailleurs

Louise Weiss Lycée Samuel Beckett, Achères (78) La Ferté-sous-Jouarre (77) Sylvain Dzimira Annabelle Poulain Lycée Saint-Michel de Picpus, Lycée Saint-Michel de Picpus, Paris (75) Paris (75) Stéphanie Fraisse-D’Olimpio Philippe Roman Lycée français de Vienne, Université de Versailles Vienne (Autriche) Saint-Quentin-en-Yvelines (78) Frédérique Giraud Guillaume Vallet ENS-LSH, Université Pierre Mendès-France, Lyon (69) Grenoble (38) Sous la direction de Stéphanie Fraisse-D’Olimpio