Le Texte Narratif

Cette activité vous invite à approfondir la notion de focalisation dans un texte narratif, par l’observation et la manipulation d’extraits des scènes de rencontre amoureuse tirés des grands romans réalistes du XIXe siècle, puis par la rédaction d’un texte dans lequel votre attention portera particulièrement sur le point de vue narratif. ÉTAPE 1 Travail sur le texte de Stendhal 1. Affichez le texte « La rencontre de Madame de Rênal » (Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830, I, 6) à l’adresse :

Quand ? Texte ancien du 17e / 18e siècle, Voltaire, auteur du 18e Milieu social : la noblesse La présence d’un précepteur L’importance de l’arbre généalogique La mésalliance, la problématique des enfants illégitimes Où ? En Westphalie, province Allemande A la campagne, éloignée de toutes civilisations Un beau château avec portes et fenêtres, grande salle ornée d’une tapisserie Comment ? 2. Le début d’un conte philosophique (comment ? = genre) a. Un conte - Un texte narratif o Temps

commenterons d'abord la pluralité du caractère de ce texte. Ensuite nous relèverons en quoi Rutebeuf manipule son lecteur ou auditeur. Enfin, nous verrons que Rutebeuf joue avec sa propre personne dans une mise en scène personnelle. 1 PARTIE I Pour commencer, l'extrait est représentatif de la pluralité des genres et des registres dans l'ensemble du poème. A. Un dit au caractère événementiel – définition du dit : poème narratif à la première personne, destiné à être récité ; « dramatisation

de la famille daté de 1986. Ce texte tant narratif qu’informatif met en lumière la situation des enfants abandonnés au cours des siècles en France. Si le thème des enfants abandonnés se trouve être le thème principal de cet extrait d’essai la réflexion de ce dernier porte avant tout sur un effort de compréhension des motivations des parents abandonnant leurs enfants au fil des siècles. Plusieurs explications du phénomène sont donc accessibles au fil du texte, en tout premier lieu il est question

de grands écrivains (Jean Paul Sartre, jean Giono...), l'essai est aujourd'hui pratiqué par nombre d'auteurs sans prétentions littéraires. Premièrement, l'énonciateur se met en scène dans le texte et il s'adresse à un lecteur. Il ne s'agit cependant pas d'une autobiographie (texte narratif). L'essai est un texte qui propose une réflexion, il expose, analyse de manière non-objectif. Il se distingue aussi du traité scientifique ou de vulgarisation : le savant y reste dans le cadre de ce qu'il a étudié

fantastique est fondé sur la terreur et le doute Le roman didactique transmet un enseignement 2. Distinguer auteur et narrateur Le récit est un montage narratif où l’auteur confie au narrateur le soin de raconter l’histoire en mettant en scène des personnages. Le narrateur s’adresse au narrataire qui est généralement le lecteur. Ces choix narratifs s’expriment à travers le travail d’énonciation.         3. Distinguer la fiction de la narration La fiction plonge le lecteur dans un univers imaginaire

quiproquo, réplique, etc.) et sur les spécificités de l’écriture dramatique ainsi que sur les différents langages théâtraux. « En posant des pistes d’entrée en lecture, des repères dans le texte, l’enseignant entraîne les élèves à organiser, avant leur lecture, l’information en apparence chaotique d’un texte complexe, à acquérir progressivement une plus grande autonomie dans leur lecture.[4] » Activité 2 — Recherche documentaire[5] (4 heures) Les étudiants forment des équipes de trois ou de

par Michel Lauren en 2006 sont complémentaires. L’extrait de Horla est narratif est descriptif tandis que Le thème du double est informatif et explicatif. Michel Laurent nous donne une explication théorique sur le thème du double tandis que Maupassant nous donne un exemple de la dualité humaine à travers une expérience réelle. On peut voir que les deux textes ont des structures différentes et particulières. Le premier texte est un journal intime de quatre paragraphes. Le deuxième est divises en

(Exemple : * Type de Texte : Ont pour vocations de raconter, de décrire, de convaincre, ou d’expliquer un texte. * Le texte Narratif : Met l’accent sur les actions et les situe les unes par rapport aux autres. On repère une dominante de verbes d’action et d’indices temporels. Les temps les plus fréquents sont le passé simple (récit au passé) ou le présent (récit au présent). * Le texte Descriptif : Par sa fonction, présente de nombreux détails, il

marcheA. L'arrivée des femmesB. L'arrivée des hommesII) Une révolte placée sous le signe de la violenceA. Les raisons de cette fureurB. Une misère qui déshumanise et qui animaliseC. De la révolte à la révolutionConclusion Résumé du commentaire de texte Le texte à étudier est tiré du chapitre cinq de la cinquième partie de Germinal, roman naturaliste d'Émile Zola paru en 1885. L'extrait s'inscrit dans le cadre des mouvements de grève de la fin du XIXème siècle. Il évoque le cas de mineurs travaillant