Le Théâtre Au Xviième Siècle Et Molière

Fiche Lecture « Le Tartuffe » Pièce de théâtre de Molière, représentée pour la première fois le 12 Mai 1664 au château de Versailles. I – L’auteur Molière, de son réel prénom Jean-Baptiste Poquelin, est né à Paris le 15 Janvier 1622. En 1631, il entre au collège Jésuite de Clermont à Paris, et entreprend des études de droit à Orléans en 1940. Mais sa rencontre avec Madeleine Béjart, en 1643, bouleverse ses principes et il décide de renoncer à la charge paternel de « Tapissier du roi »

propre à dénoncer les préjugés et les travers d'une société ou d'un individu ? I. Le théâtre donne à réfléchir A. Reflet de la société : la vision du dramaturge sur le monde Phèdre Racine, L’Étranger adapté au théâtre B. Faire passer un message : Huis Clos Sartre, Tartuffe Molière II. Une autre fonction : le divertissement A. Faire rire : Le jeu de l'amour et du hasard Marivaux, Dom Juan Molière B. Émouvoir : McBeth Shakespeare Éric Massé III. Le divertissement renforce la dénonciation

 BOILEAU, ART POETIQUE, Chant III BEZINE Roxane 2nde 1 Question 1 : Relever les vers relatifs à l’esthétique classique et notamment aux règles du théâtre classique. Expliquer. « Qui, par l’art imité, ne puisse plaire aux yeux » : Dans les règles de l’esthétique classique, un des buts premiers est de plaire. « Que dans tous vos discours la passion émue, Aille chercher le cœur, l’échauffe et le remue. » : Le but est de plaire. « Le secret est d’abord de plaire et de toucher, Inventez des ressorts

Dissertation : Molière affirme que « les comédies ne sont faites que pour être jouées ». Partagez-vous ce point de vue ? Rappelons tout d’abord que lorsque Molière affirme au XVIIème siècle « les comédies ne sont faites que pour être jouées », il faut prendre le mot « comédie » au sens général , c’est-à-dire à l’ensemble des pièces (comédies, tragédies, drames…). AU XVIIème siècle, le mouvement dominant est le classicisme, sous le règne de louis XIV. Le but du classicisme, qui se retrouve dans

par Molière en 1665, est souvent considérée comme une comédie. Elle s'inscrirait donc dans le courant classique, que ce soit par sa date de rédaction ou par son genre. Mais la question est plus complexe qu'il n'y paraît : cette œuvre constitue-t-elle une pièce classique ou baroque ? I - Dom Juan, une pièce baroque A/ Les caractéristiques du baroque Le baroque poursuit le mouvement artistique de la Renaissance et le classicisme lui succède à partir de la deuxième moitié du XVIIème siècle. Le

Il n’existe que par les mots et l’imaginaire, il ne faut pas le confondre avec une personne réelle. Stendhal : Le XIXème est un siècle, sous la Monarchie de Juillet est un siècle propice à l’écriture de sa société mouvante, en crise entre les fidèles de Napoléons et les monarchistes. Stendhal de son vrai nom Henri Beyle est un des plus grands auteurs du XIXème siècle, surtout connu pour deux de ses ouvrages : Le R et le N, et La Chartreuse de Parme. Le R et le N est un roman qui représente cette

Séquence 3 Plan de séquence : Séquence 3 Séance 1 : Introduction sur le théâtre L’évolution et les différents genres théâtraux au cours de l’Histoire. De l’Antiquité à nos jours. Séance 2 : La réécriture de Plaute à Molière. Objectif Comparer un dialogue de comédie chez Plaute et Molière. Texte de Plaute : L’Aulularia (Antiquité) Texte de Molière : L’Avare (XVII ème siècle) Problématique : Comment Molière, au travers du personnage d’Harpagon, réussit-il à dénoncer le caractère pathétique

d’octobre : L’avare de Molière Novembre Séquence 3 : le théâtre du XVIIème siècle Objectifs : 1)Définir les caractéristiques du genre théâtral et de deux de ses formes : comédie et tragédie 2)Lecture et étude de l’Avare de Molière 3)Etudier les différentes formes de comique 4)Approfondir l’étude des figures de style 5)Découvrir une forme de satire sociale au XVIIème siècle 6)Revoir les modes indicatif et subjonctif 7)Vocabulaire : aborder la spécificité de la langue du XVIIème siècle, revoir la formation

Poétique : Vous étudierez l’enchaînement des répliques dans cet extrait Dans cet extrait de L’Ecole des femmes de Molière, (scène 5 de l’acte II) apparaissent différents types de répliques. Dans un premier temps, leur enchainement marque une dynamique de l’oralité puis elles permettent d’apporter des détails sur la mise en scène et de mieux lire les réactions d’Arnolphe, pour ensuite mettre en lumière une argumentation, l’objet de cette scène. Les premiers

use les oeuvres littéraires; les chefs-d’oeuvre même, quoi qu'on en dise », affirmait Montherlant dans ses Carnets. En effet, toute œuvre littéraire, roman, poème ou pièce de théâtre, est soumise au temps qui passe et coure le risque de tomber dans l’oubli, dans la désuétude, de « vieillir » au fil des années et des siècles. On ne compte d’ailleurs plus le nombre d’œuvres littéraires connues un temps et oubliées par la suite. Aujourd’hui même, dans une société où l’on se doit de consommer toujours