Lecture Analytique Excipit La Peste

Présentation du texte: Après neuf mois de lutte contre la peste, les médecins prisonniers de la ville d’Oran constatent un net recul de l’épidémie : la cité, mise jusqu’alors en quarantaine, peut retrouver sa liberté. ET c’est de la terrasse d’un vieil asthmatique auquel Rieux, le protagoniste, vient rendre visite que le docteur contemple, la nui, l’euphorie de la ville enfin libérée. Cet épisode constitue donc l’excipit de La Peste. Situé à la fin de la cinquième partie, ces quatre paragraphes

Séquence VI Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. LECTURE ANALYTIQUE Excipit, la Peste, Camus Introduction : Reprendre l’introduction présentant l’auteur, le cycle de la révolte et l’intrigue principal du roman. Rappeler la structure en cinq actes du roman, qui évoque celle d’une tragédie avec pour chaque partie-acte les thèmes suivants : I/ phase d’approche de la maladie II / le développement de la maladie II/ l’apogée IV/ la décrue V/ la disparition Resituer les

Lecture analytique: L’excipit de La Peste, de Camus Introduction Le XXème siècle est marqué par de nombreux événements historiques comme la Seconde Guerre Mondiale. Camus, journaliste rédacteur en chef de « Combat », un journal regroupant des résistants est également un écrivain. Il relate dans ses œuvres des situations lui permettant de faire part de ses réflexions. En 1947, deux ans après la fin de la Seconde Guerre Mondiale, La Peste est publiée. Camus y compte à travers

  Lecture analytique La Peste d’Albert Camus Analyse de l’excipit ID FDL : 384 La Peste d’Albert Camus : Une victoire précaire (excipit) Sommaire : Introduction I Une scène de délivrance 1- Une renaissance 2- La liesse populaire II Une victoire fragile 1- Rieux et la foule 2- La morale de La Peste Conclusion Travail : L’œuvre de Camus pourrait s’ordonner autour de deux pôles: l’absurde, dont l’œuvre représentative reste

| | |Séquences |Lectures analytiques : |Lectures cursives et documents complémentaires, activités communes | | |oeuvres intégrales et groupements de textes

Diderot par rapport à sa description (thèse : bonne composition + sujet réaliste d’une vie simple). Ex : Guernica : symbolisme/dislocation des corps. Renoir : joie (couleurs, mouvements, choix de la scène, mélange des classes sociales …) * Lectures complémentaires Le Peintre de la vie moderne Poète de la vie moderne, Baudelaire défend dans ses écrits sur la peinture l’idéal d’un artiste qui, comme lui, mêlerait le sens de l’actualité à celui de la beauté éternelle. Il en appelle ainsi à un

d’eau à peine plus tiède et caféinée. Le liquide est un peu amer, un peu caramélisé, pas agréable. Je l’avale et je reste un moment immobile à regarder, au fond du bol, la tache noire d’un reste de poudre mal dissoute. SEQUENCE 1 / LECTURES CURSIVES Terre, ouvre-moi ton sein… Pierre de RONSARD, Sur la mort de Marie, 1578 Terre, ouvre-moi ton sein, et me laisse reprendre Mon trésor, que ta Parque a caché dessous toi ; Ou bien, si tu ne peux, ô terre, cache-moi

METHODES LYCEE 1. Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de

L’étude du récit suppose donc que l’on s’intéresse à l’histoire* et à la narration* (• Action et narration, pp. 204-206). ● 2. LES ENJEUX DU RÉCIT LA NOUVELLE La nouvelle est un récit fictif, généralement bref, nécessitant un temps de lecture relativement court. Elle se caractérise par un cadre spatial et temporel resserré, un nombre restreint de personnages, réduits à quelques traits permanents et typiques, une action dense et fortement structurée. Elle a le souci de la vraisemblance*

124 p. N° 2 : Bibliographie critique de la littérature judéo-maghrébine. Par Guy Dugas. 1992. 96 p. N° 3 : Ecrivains maghrébins et modernité textuelle. Sous la direction de Naget Khadda. 1994. 128 p. N° 4 : Rachid Mimouni : L'Honneur de la Tribu. Lectures algériennes. Sous la direction de Naget Khadda. 1995. 96 p. N° 5 : Bachir Hadj-Ali. Poétique et politique. Sous la direction de Naget Khadda. 1995. 96 p. N° 6 : L'Interculturel. Réflexion pluridisciplinaire. Sous la direction de Mustapha Bencheikh