Lecture Analytique Marie

rendre compte de sa lecture. Situer une oeuvre dans son contexte culturel et historique. Rédiger un texte cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué de dix-huit phrases. Fiche outils 3ème: l’autobiographie Fiche outils 3ème: les différents types de discours Fiche outils 3ème: l’adaptation ciné/télé Reprise fiche outils 5ème: les valeurs du présent. Séance 1: Découverte de l’oeuvre Analyse de l’incipit Consignes de lecture Séance 2: Outils de lecture: références culturelles

L’invitation au voyage de Baudelaire lecture analytique : I) Un paysage mental et mythique   A) Un pays de synthèse: une construction de l’esprit   Le pays imaginé par Baudelaire est fait de savants mélanges. - Ce serait un amalgame des lieux entre l’Orient et l’Occident : « l’Orient de notre Occident, la Chine de l’Europe […] une Chine occidentale ». - Il serait  le contraire du froid et du Nord mais « noyé dans les brumes de notreNord » et ce serait « une maladie fiévreuse qui s’empare

Lecture analytique  Intro a) Présentation DE l’auteur+ contexte historique et littéraire : Dans Les BONNES, Genet dénonce la condition des domestiques et défend les opprimés. Il démontre que les rapports entre les maîtres et les valets sont des rapports de dominant/dominé, de violence et d’humiliation. Les BONNES se trouvent réduites à leur condition sociale et perdent leur identité propre, sombrant dans le tragique.  b)présentation du texte : deux domestiques, Claire et Solange qui sont également

Lecture analytique La curée de Emile Zola I) Renée fait le portrait de deux personnages manipulateurs et vicieux. 1° Saccard un personnage manipulateur et interréssé l.14 et 15 « cette idée fixe d'une immense fortune immediate » → objectif principal de Saccard tout le reste, sa femme, son fils, son honneur ne sont qu'au second plan. l.33 et 34 « se servant d'elle […] pour dorer le fer de ses mains » → Saccard désuhmanise Renée et l'utilise comme un piédestale lui permettant d'acceder à la fortune

Lecture analytique 1 : L’épitaphe Villon (p. 234) Ballade des pendus Ballade : poème a forme fixe Strophe de 10 vers = dizains Vers de 10 syllabes = décasyllabes Un refrain Un envoi (dernier paragraphe) = moitié d’une strophe + apostrophe (l. 31) Ballare = danser  bal, ballerine. Qui parle ? Ce sont des pendus qui parlent, ils ont étés exécuter, dans la 1er strophe on voit qu’il parle de leur corps (l. 5,6). A la ligne 26, les pendus reparlent de leur corps, de leur cadavre accrochés

LECTURE ANALYTIQUE DE L’INCIPIT « Quand la caissière lui eut rendu [...] la rue Notre Dame de Lorette » QUESTIONS POSSIBLES : S’agit-il ici d’un incipit traditionnel? Quels éléments apparentent ce texte au réalisme? Quel portrait du héros cet incipit nous propose-t-il? QUESTION 1: S’agit-il ici d’un incipit traditionnel? Ce texte présente des informations précises sur le contexte a) lieux réalistes et populaires restaurant, gargote à prix fixe, rue ND de Lorette (rue d’un quartier

Micromégas, 1739 (1752) Voltaire Voltaire (1694-1778) : François-Marie Arouet jésuites : rigueur mentale + connaissance ; milieu bourgeois : père notaire meurt 11 ans avant la constitution française, Louis XV, Louis XVI nom respecté après exile en Suisse à Ferney → Ferney Voltaire étude de droit → assoiffé de connaissances et libertin (frivole, mondain) → tous les écrivains du XVIIIè s. (Diderot) ; double personnalité → vie superficielle mais intellectuelle (jeune : loisir + rigueur) → audacieux

Birago Diop : Les Contes d’Amadou Koumba, 1947 Ce travail, centré sur la lecture et l’écriture, a été réalisé par Mme Grare Christabel, IA-IPR de Lettres, dans le cadre d’une élaboration académique de ressources pédagogiques, destinées à faciliter la mise en œuvre des nouveaux programmes de français en 6ème. Il ne s’agit que d’une trame possible et les enseignants que cela intéresserait éventuellement, sont invités à l’exploiter comme ils le souhaitent, à la modifier ou l’enrichir à leur guise, et

directeur, le concierge. La nuit à la morgue. Le cortège, l'enterrement. Samedi : lendemain de la mort de la mère de Meursault. Baignade avec Marie Cardona au port. Instants passés avec elle. L'inaction de Meursault un dimanche durant. Meursault au bureau. La pause à 12.30 avec son collègue Emmanuel. Le vieux Salamano et son chien. Raymond Sintès. Meursault et Marie à la plage. La querelle chez Raymond Sintès, le gendarme. Meursault accepte de témoigner en faveur de R. Sintès. La fuite du chien de Salamano

Birago Diop : Les Contes d’Amadou Koumba, 1947 Ce travail, centré sur la lecture et l’écriture, a été réalisé par Mme Grare Christabel, IA-IPR de Lettres, dans le cadre d’une élaboration académique de ressources pédagogiques, destinées à faciliter la mise en œuvre des nouveaux programmes de français en 6ème. Il ne s’agit que d’une trame possible et les enseignants que cela intéresserait éventuellement, sont invités à l’exploiter comme ils le souhaitent, à la modifier ou l’enrichir à leur guise