Lecture D Un Texte Est Secondaire Par Rapport A Sa Representation

HUMAINES CONCOURS D’ACCÈS AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCÉE PROFESSIONNEL (CAPLP) SECTION LETTRES – HISTOIRE SESSION 2008 CONCOURS INTERNE ET CONCOURS D’ACCÉS A L’ECHELLE DE RÉMUNÉRATION DES PROFESSEURS DE LYCÉE PROFESSIONNEL (CAER-CAPLP) Anne ARMAND, Inspectrice générale de l’Éducation nationale, Présidente du jury. 1 A. PRÉSENTATION DU CONCOURS 1. COMPOSITION DU JURY Présidente Mme. Anne ARMAND - IGEN Lettres. Vice-président général M. Guy MANDON - IGEN Histoire et Géographie. Vice-présidents

par les rapports qu’elles entretiennent avec l’élément aquatique. Ces relations diffèrent de manière significative. Pour la mendiante, l’eau est d’abord un élément néfaste, qui accompagne et s’associe à la douleur qu’elle éprouve. Ensuite elle se l’approprie complètement, pour devenir à la fin une bête aquatique. Anne-Marie Stretter entretient, quant à elle, une relation assez harmonieuse avec l’élément mais finit ses jours noyée dans l’océan indien. Pour Lol V. Stein, l’eau est liée à la représentation

fabrication d’une œuvre de l’image doivent être identifié et nommé : Le support : ce qui sert de support à l’œuvre, ce sur quoi elle est produite (papier, toile, bois, carton, mur, etc.…) Le format : les dimensions de l’œuvre, qu’elle soit plate (tableau, dessin) ou en volume (sculptures, construction). Le médium : le ou les matériaux utilisés pour couvrir le support : gouache, peinture à l’huile, à l’acrylique, pastels, crayons, feutres, papier, photos, … Les outils : ce sont les intermédiaires entre

pensée écrite PHI1000, Automne 2023 Mardi, 18h00 à 21h30, local A-1785 Pierre Poirier, W-5320 poirier.pierre@uqam.ca P l a n d e c o u r s 1. DESCRIPTION (SELON L'ANNUAIRE) Ce cours poursuit deux types d'objectifs, tous les deux reliés à l'art de penser avec rigueur : les premiers concernent la lecture ; les deuxièmes, l'écriture. Dans le premier cas, il s'agit de développer des aptitudes à saisir l'organisation d'un texte et ce à trois niveaux : procédés d'exposition ; sujets traités

son œil droit. Albert est malin, donc pour éviter de se faire dévorer, le garçon a l’idée de puiser dans d’autres contes ; c’est alors qu’il leur propose à la place un gâteau en gelée qu’il fait sortir du livre de la Belle au Bois dormant. Albert essaye de faire glisser la gelée du livre quand une vilaine fée, cachée sous la table fait son apparition. Cette mauvaise fée n’aime pas les enfants surtout depuis qu’elle a lu l’histoire d’Hansel et Gretel, elle dispute les loups et leur ordonne de dévorer

De l’usage d’Internet à la « culture de l’écran ». Audrey MESSIN∗ 15 avril 2005 Résumé Dans quelle mesure l’appropriation d’Internet par la génération qui est née et a grandi avec l’audiovisuel dévoile-t-elle une société bouleversée par les TIC ? Ce texte présente notre hypothèse de recherche selon laquelle l’usage social qu’ont les jeunes adultes d’Internet est révélateur d’une « culture de l’écran ». Imbriquée à la « culture juvénile » celle-ci participe aux bouleversements en cours : la familiarisation

qu’aucune garantie n’est donnée quant à son contenu, à tous points de vue, notamment véracité, précision et adéquation pour toute utilisation ; – il n’est procédé à aucune modification autre que cosmétique, changement de format de représentation, traduction, correction d’une erreur de syntaxe évidente, ou en accord avec les clauses ci-dessous ; – le nom, le logo et les coordonnées de l’auteur devront être préservés sur toutes les versions dérivées du document à tous les endroits où ils apparaissent

➢ notion de texte, censée mieux rendre compte de l’originalité radicale de certains textes modernes rebelles aux catégories (Chants de Maldoror, la Recherche, Ulysse). Auteur rebaptisé producteur ou scripteur, tentent d’abolir également distinction entre producteur et interprète. ➢ S’inscrivent dans la tradition de la « terreur des lettres » (Paulhan, Les Fleurs de Tarbes, 1941) : terreur surréaliste, Breton hostile à l’idée même de littérature préfère le terme de « texte surréaliste ». Mais

présence de celui à qui on parle (qui il est) ; - Des indices sur le lieu et le temps où a été prononcé ou écrit le texte . Un récit à la troisième personne ne port pas les marques de l’énonciation : on ne sait en général pas (sauf quand le narrateur intervient) qui écrit (ou parle) , à qui s’adresse le récit , où et quand le texte a été produit . Objectivité et subjectivité : · Quand les émotions ou les sentiments du locuteur (ou de narrateur) apparaissent pas dans un texte , on parle d’objectivité

Seine-et-Marne. Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste Fiche 2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Du livre au film Fiche 10 › Évaluation : préparer le bac "LES LIAISONS DANGEREUSES POUR UNE NOUVELLE GÉNÉRATION" GLAMOUR UK VÉNÉNEUX. SULFUREUX. DANGEREUX. BEL AMI ROBERT p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p.