Lecture D Un Texte Est Secondaire Par Rapport A Sa Representation

L’Utopie de Thomas More (1516). Fac-similé reproduit dans Sargent et Schaer, 2000 : 114. Planche extraite de L’architecture considérée sous le rapport de l’art, des mœurs et de la législation, 1804. C. N. Ledoux, 1994 : 76, planche 16. volume 32 numéro 1• P R O T É E 68 DES IMAGES D’UTOPIE(S) AUX STYLÈMES DE LA PENSÉE UTOPIQUE POUR UNE LECTURE NON DOGMATIQUE DES UTOPIES ALAIN R ABATEL Au lieu d’être enchaînés dans un ordre démonstratif, les traits qui composent la Cité [Amaurote]

de circonstances et pouvoir ainsi déduire d'éventuelles dépendances de l'un par rapport à l'autre. Durkeim complète cette méthode avec l'observation des variations dites concomitantes qui met en lumière l'importance des valeurs similaires par lequel passent deux phénomènes observés, importance ci et seulement ci celles-ci sont observées un nombre de fois suffisant. Ces valeurs similaires deviennent alors rapport causale et peuvent démontrer un lien. Il faut cependant faire attention au bon

partie 1 : thème “ Représentation visuelle ” (8 points)Commentaire argumenté : Éléments d’évaluation. Éléments scientifiques : (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec le sujet…) Issus des documents Issus des connaissances scientifiques acquises | Explication des compte rendus des bilans ophtalmologiques et comparaison Explication de la myopie avec schématisation pertinente et scientifiquement correcte Conclusion justifiée Explication de l'origine biologique

schwobien. INTRODUCTION Il y a des hommes nés aventuriers qui parcourent le monde, il y a des hommes devenus historiens qui explorent les époques, et puis il y a Marcel SCHWOB, né pour l'aventure qui parcourt les livres de la bibliothèque Mazarine et les Archives nationales, un homme devenu traducteur, nouvelliste, biographe, érudit et philologue qui explore les temps de l'histoire humaine. Il est ainsi l'auteur d'une œuvre protéiforme, qu'il laisse à sa mort en 1905 : il n'avait que trente

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GUIDE MÉTHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE : DE L’IDÉE À LA SOUTENANCE INTRODUCTION : Quelques écueils à éviter v LA PRÉ- ANALYSE : Naissance et appropriation d’un sujet o L’exploration d’une idée o Un premier tour d’horizon o Vers une structure mentale : la problématique o Définitions générales v LA CONSTRUCTION D’UN OBJET D’ÉTUDE : Une stratégie de recherche o Détail des composantes d’une problématique ü Objectifs et hypothèses : les directions de la recherche ü Corpus et méthodes

L’EMPIRE DES SIGNES – ROLAND BARTHES Expliquer un signe avant d’avoir un signifiant. Quand il y a des frontières nous nous affrontons à des signes que nous ne connaissons pas. Une inscription, une trace, un signe pour interpréter. La sémiologie existe. Dans toutes les grandes entreprises il y a des signes sémiologiques, en manipulant des signes et en fabricant les messages. La sémiologie est un des grands points à développer de sciences du langage. La linguistique va englober cette sémiologie, parce que

AESS0004-1 Master en arts du spectacle, à finalité didactique Master en histoire de l’art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique Master en histoire, à finalité didactique Master en langues et littératures anciennes, orientation classiques, à finalité didactique Master en langues et littératures anciennes, orientation orientales, à finalité didactique Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique Master en langues et littératures

` XIXe SIECLE Un roman – Le naturalisme ZOLA Thérèse Raquin (ISBN : 9782081209619 – 3,70 €) I. Pourquoi étudier Thérèse Raquin en classe de Seconde ? S’il y a encore trente ans l’analyse d’un roman de Zola pouvait être jugée inconvenante, aujourd’hui cette étude va presque de soi, car l’auteur, pleinement réhabilité par la critique universitaire, est recommandé par les Instructions officielles (voir « accompagnement des programmes », 2001). Toutefois, assez naturellement, le choix de l’œuvre

des systèmes de représentation. - Mettre en perspective des œuvres et des productions audiovisuelles représentatives avec d'autres œuvres replacées dans leur environnement esthétique, politique, idéologique et critique. Situations concrètes - Dégager les implications esthétiques, culturelles, communicationnelles et éthiques de la production audiovisuelle à réaliser. - Mettre en œuvre une production audiovisuelle en se référant à une culture, a des styles, à une éthique, à des pratiques professionnelles