Lecture publique

beaucoup de plaisir à découvrir en classe l’intérêt de ce récit. Une séquence n'excède pas 6 semaines ACADEMIE de NANCY-METZ Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE EN TERMINALE BAC PRO: LA PLACE D'ANNIE ERNAUX TITRE DE LA SEQUENCE Trouver sa place NIVEAU DE CLASSE TERMINALE BAC PRO OBJET D’ETUDE INTERROGATIONS IDENTITE ET DIVERSITE - OBJECTIFS GENERAUX PREREQUIS

connaissais pas, et j’ai voulu enrichir mes connaissances dans ce milieu qui est pour moi intéressent. Les objectifs de la médiathèque La médiathèque à pour objectifs de :  Permettre à chaque individu d’avoir accès à la culture. Avec une lecture sur place gratuite pour tous et le prêt de livres, magazines, CD rom, CD de musique, DVD ainsi que l’accès direct à internet avec ses ressources numériques. Mais encore l’accès et la mis en place d’expositions et de spectacles.  Accéder

Marcel Proust Sur la lecture BeQ Marcel Proust Sur la lecture La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 401 : version 1.02 2 Le texte a paru en préface à la traduction par Proust du livre de John Ruskin : Sésame et les lys ; troisième édition, Paris, Société du Mercure de France, 1906. 3 Sur la lecture 4 À Madame la Princesse Alexandre de Caraman-Chimay, dont les Notes sur Florence auraient fait les délices de Ruskin, je dédie respectueusement

- Se contentent de paraphraser les idées du corpus - Ne mettent aucun exemple - Ne se réfèrent ni au corpus, ni au travail de l’année. NB : les consignes du sujet demandent aux candidats de s’appuyer sur « les documents du corpus, (leurs) lectures de l’année, et (leurs) connaissances personnelles ». On n’acceptera donc pas comme exemples valides les références à de simples expériences personnelles vécues dans leur vie personnelle ou professionnelle. TABLEAU DE CORRECTION DE LA SYNTHESE

un style correct et fluide II. L’ECRITURE PERSONNELLE (20 points) Selon vous, celui qui fait rire détient-il un réel pouvoir sur les autres ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. Les candidats pourront répondre à la question en développant leur point de vue personnel comme ils le souhaitent. Ils pourront défendre un point de vue unique ou proposer une argumentation plus étoffée

une montagnarde, amoureuse de Luo et amie du narrateur. Dans le monde montagnard elle semble raffinée, sans artifices. Très convoitée des garçons de la région par sa beauté, elle est néanmoins séduite par Luo. Celui-ci s’efforce de l’éduquer par la lecture de livres occidentaux, ce qui portera ses fruits. D’un caractère joyeux et charmeur, elle aidera plusieurs fois les deux amis : traitement du paludisme de Luo, préparation du vol de la valise du Binoclard … Cependant, l’"éducation" qu’elle a reçu

conduite de la lecture. - La préparation peut comporter quelques recherches lexicales : 2 ou 3 mots-clés pour la compréhension du texte (qui ne sont pas forcément des mots complexes d’un point de vue étymologique). Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage du lexique, de leur demander également de repérer le sens valide dans le contexte de la lecture (ce travail sur

avec son personnage principal, ce qui reviendrait à procéder à une lecture romantique du texte. En réalité, il y s'agit d'une parodie tant du roman romantique que du roman balzacien. Quant à la parodie du roman romantique on est en présence d'un personnage qui perçoit la réalité à travers un faux modèle, celui des romans "roses" qu'elle avait lus, en cachette, pendant son stage au couvent. Cela la rendra aveugle à une bonne lecture des signes du texte social dont elle fait partie. Elle va apprendre

longtemps sur le quartier. Son extension progressive s’est faite au gré de l’installation de différentes Communautés. La Bibliothèque est un service public situé sur une place, véritable « pôle de services » pour le quartier, qui réunit des institutions publiques, sociales et culturelles : s’y retrouvent en effet côte-àcôte une Caisse d’Allocations Familiales, la Poste, le Commissariat de Police, le Centre social et la Bibliothèque ; la mairie de quartier n’est pas loin. L’accès à la Bibliothèque est facilité

plaisirs conjugués de la lecture et de l’écriture, tout en mettant en place avec eux des méthodes de travail. Il faut compter cinq à six semaines pour la mener à son terme : cette durée supérieure à la moyenne s’explique et se justifie par le fait que la séquence intègre un projet d’écriture longue. I. Objectifs généraux 1. Modifier ou enrichir l’image que les élèves se font des livres, des lieux qui abritent les livres et de la lecture On s’appuie à la fois sur des lectures analytiques et sur