Lecture publique

matériel Réaliser un relevé altimétrique et le mettre au net Connaissance exacte de la topographie Connaissance adéquate du matériel Dessin parfait d’un relevé Implanter une construction sur un terrain Connaissance exacte du matériel Bonne lecture des plans OFPPT/DRIF/CDC /BTP 4/106 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique MODULE N°11: IMPLANTATION ET RELEVE D’UN BATIMENT OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE

constitution d’une culture littéraire commune au travers : - de rencontres avec les œuvres, - de lectures à haute voix, de mémorisations, de mises en scène, - d’ateliers de lecture, - de stratégies de compréhension des textes, - de lectures et d’interprétations d’images, - de débats autour des œuvres, - de mises en réseaux, - de lectures personnelles, - de la mise en place de carnets individuels de lectures que « …les élèves utilisent très librement pour conserver en mémoire les titres des œuvres lues

Sujet : Votre lecture du livre I vous permet-elle de verifier cette affirmation : "ce sont ici mes humeurs et opinions; je les donne pour ce qui est en ma créance, non pour ce qui est à croire. Je ne vise icy qu'a découvrir moy mesmes, qui serait, par adventure autre demain, si nouveau apprentissage me change   Les Essais sont l'oeuvre majeure de Michel de Montaigne de 1572 à sa mort (1592). Ils sont au nombre de trois et traitent de sujets divers et variés sans ordre précis apparent. Dans les chapitres

Lycée Vaucanson CPGE juin 2015 PREMIERE ET DEUXIEME ANNEES (PTSI / PT) Français-Philosophie BIBLIOGRAPHIE ET CONSIGNES DE TRAVAIL POUR LA RENTRÉE 2015 Lectures et thème au programme 2015-2016 Le thème au programme pour 2015-2016 en Français-Philosophie est "Le monde des passions". Il sera traité à travers trois œuvres imposées, que vous vous procurerez impérativement dans les éditions précisées, qui seront nos éditions de référence : 1) Un essai de David Hume : Dissertation sur les passions, (éditions

Lecture, écriture, des apprentissages culturels : L’Odyssée en classe de sixième Le document qui suit a été réalisé dans le cadre des journées d'animation pédagogique organisées par l'inspection Régionale de Lettres au cours de l'année 2005 / 2006. Ces journées ont fait l'objet de 7 sessions auxquelles ont participé des professeurs de collège de l'académie de Nantes; elles étaient animées par Antoine Chantecaille et Janette Sauvage, aides-IPR. Ces derniers ont rappelé le contenu de ces journées

donc être des références pour construire les deux situations de contrôle en cours de formation. Ces sujets ainsi que leur analyse sont reproduits en annexe 1 de ce courrier. A - Première situation d’évaluation : évaluation des compétences de lecture § Durée : 1 heure 1. Le support Un corpus de textes et documents (2 à 3 documents) référé à l’un des trois objets d’étude de la dernière année de formation. 1.1 Recommandations pour construire le corpus § La référence à l’objet d’étude

propriétaire, du groupe et des autres. 6: droit de lecture et d’écriture pour le propriétaire. 4: droit de lecture pour le groupe. 0: aucun droit pour les autres. Droits avec des lettres: u= user g= group o= other + signifie ajouter le droit. - signifie supprimer le droit. = signifie affecter le droit. EX: ajouter le droit écriture au groupe: chmod g+w rapport.txt enlever le droit de lectures aux autres : chmod o-r rapport.txt ajouter le droit de lecture & exécution au propriétaire : chmod u+rx rapport

base ne suffisent pas. Elles ne sont que des matériaux mis au service du style. Le style c’est la manière dont on s’exprime avec plus ou moins de clarté, d’élégance, de rigueur et de concision. Il s’acquiert et s’améliore par l’exercice et par la lecture. L’exercice L’aptitude à écrire facilement se développera si l’on s’astreint à rédiger des textes courts que l’on relira en se corrigeant, notamment en cherchant les termes propres, en supprimant les vocables inutiles, en éliminant les répétitions

problématique Les indications bibliographiques Atelier n°4 – Épreuve de validation - Atouts et faiblesses d’un sujet de synthèse La composition du corpus La problématique qui sous-tend le corpus La présentation des documents - Problématique et lectures préalables L’inscription du corpus dans une problématique L’inscription du corpus dans un thème et une bibliographie - Quelle question poser pour l’évaluation de l’écriture personnelle ? Direction de l’enseignement scolaire - Bureau du contenu

Bornes d’altimétrie 2. Mesure des distances - Méthode direct - Méthode indirect ° sur un terrain plat ; ° sur un terrain en pente - Alignement - jalonnement 3. Mesure des angles - Unité - Différence entre degré et grade - Index pour lecture des angles 4. Pentes et distances - Unité pour les pentes - Interpolation - Extrapolation 5. Nivellement - Principe de nivellement - Nivellement par rayonnement - Nivellement par cheminement - Nivellement mixte - Nivellement de précision